走向生命關(guān)懷的教師專業(yè)發(fā)展
定 價(jià)：39 元
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- 作者：楊翠娥
- 出版時(shí)間：2015/12/31
- ISBN：9787513039628
- 出 版 社：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社
- 中圖法分類：G451.2
- 頁(yè)碼：264
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
本書試圖以生命哲學(xué)為理論視角，本著生命關(guān)懷理念全面思考教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題，旨在通過(guò)關(guān)注教師的內(nèi)在發(fā)展過(guò)程和生存現(xiàn)狀，提升教師的自我效能感和職業(yè)幸福感，增強(qiáng)教師的道德智慧和專業(yè)成長(zhǎng)力，提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而凸顯教師職業(yè)的生命意義和價(jià)值。
適讀人群 ：廣大讀者。在專業(yè)性上偏向于教育學(xué)人士，廣大教師以及關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展與教育發(fā)展的人士。
1.本書以新穎的研究視角，即生命關(guān)懷的角度，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展予以反思。教師專業(yè)發(fā)展是一種生命之學(xué)，因此，教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是教師生命質(zhì)量不斷提升的過(guò)程。 2.本書通過(guò)實(shí)證材料的科學(xué)分析、平心衡論，對(duì)教師角色予以了定位，對(duì)成熟教師的標(biāo)準(zhǔn)予以了厘定，從而使師范生的入職適應(yīng)性、教師的生存狀態(tài)不只是粗線條的勾畫，而是具有了細(xì)節(jié)性的描繪。 3.本書對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的一些關(guān)鍵性問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，形成了自己對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的獨(dú)到見解，從而使她所書寫的教師專業(yè)發(fā)展又具有鮮明的個(gè)性化特征。
楊翠娥，湖南鳳凰人，土家族。1990年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；2012年獲陜西師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位�，F(xiàn)為吉首大學(xué)師范學(xué)院副教授、教育學(xué)學(xué)科帶頭人、陜西師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)在讀博士研究生。主要從事教育學(xué)原理、教師教育方面的教學(xué)和研究工作，先后主持過(guò)省級(jí)科研課題3項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。主要作品有《論教師職業(yè)倦怠》《論教師生命意義的追尋》《生命道德：教師專業(yè)倫理的重要維度》《自我效能感：教師成長(zhǎng)力的內(nèi)在動(dòng)因》《師范畢業(yè)生向教師轉(zhuǎn)變的適應(yīng)性問(wèn)題及對(duì)策》等。
第一章 身份體認(rèn)：教師角色定位
第二章 內(nèi)在生成：教師專業(yè)發(fā)展
第三章 階段探尋：教師發(fā)展歷程
第四章 現(xiàn)狀透視：教師生存狀態(tài)
第五章 哲學(xué)省思：教師生命意義
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