中國(guó)歷來重視家庭教育，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，有些傳統(tǒng)的家庭教育觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，必須做出改變。汪中求老師結(jié)合自己多年培育兒女的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了關(guān)于中國(guó)式家庭教育的鮮明觀點(diǎn)。本書以汪中求老師多年積累的育兒經(jīng)歷為主，共分為四部分內(nèi)容，分別從身心健康能力培養(yǎng)良好習(xí)慣人生智慧展開闡述。
本書作者用幽默的語言，記錄了兒女成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，記錄了透過養(yǎng)育他們，自己的覺知與有力的改變。作者抒寫了很多想法，包括價(jià)值觀念、旅行與喜好、思維疆域與心靈花園，一筆一劃告訴讀者她是如何看待自己、看待這個(gè)世界，她表達(dá)情緒，也描述脆弱，關(guān)于生命上的聚和散、生與死。這本書里，作者記錄了自己養(yǎng)育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了自己生活的細(xì)細(xì)碎碎，孩子們翻開這本書書，會(huì)感受到他們的母親這份超越時(shí)空的陪伴與完整，當(dāng)他們讀到一個(gè)完整的母親，也就找到了完整的生命！每一個(gè)讀到此書讀者，會(huì)明白我們無法成為一個(gè)完美的人，但我們可以整合自
"你的孩子“頂撞”過老師、家長(zhǎng)嗎？孩子“頂撞”行為的背后，折射出了他們?cè)鯓拥膬?nèi)心世界？你怎么看待孩子“頂撞”的行為？本書作者悅蘭，憑借養(yǎng)育孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合她在商業(yè)思維及家庭教育領(lǐng)域的深入研究，細(xì)膩解讀了孩子“頂撞”行為的本質(zhì)。作者指出，“頂撞”并非簡(jiǎn)單的叛逆或無禮，而是孩子對(duì)獨(dú)立思考、自我表達(dá)的需求，以及對(duì)**合理性的質(zhì)疑和探索。作者堅(jiān)信，那些敢于挑戰(zhàn)常規(guī)、勇于表達(dá)不同意見的孩子，往往具備成為未來杰出領(lǐng)導(dǎo)者的潛力，甚至有能力改變世界。她倡導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該用愛和理解去接納孩子的“不完美”，并通過鼓
本書以《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》為依據(jù)，以高質(zhì)量發(fā)展時(shí)代的中國(guó)家庭教育、學(xué)前教育為背景，以學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律和家庭教育規(guī)律為指導(dǎo)，借鑒和運(yùn)用國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，總結(jié)提煉作者近三年來進(jìn)行幼兒園家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從基本原理和實(shí)證研究?jī)蓚�(gè)方面論述幼兒園家庭教育指導(dǎo)是什么、為什么、依據(jù)什么、怎樣實(shí)施、怎樣研究等問題，具有科學(xué)與實(shí)用、理論實(shí)踐深度融合的特色。本著作可作為幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、社區(qū)或其他單位的學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)工作的指導(dǎo)手冊(cè)使用;也可用作學(xué)前教育專業(yè)、托育專業(yè)、家庭教育
《父母的認(rèn)知覺醒》是一部全方位剖析現(xiàn)代育兒挑戰(zhàn)與父母自我成長(zhǎng)的深刻作品。本書開篇即直指當(dāng)代父母在教育孩子的過程中所面臨的普遍困境，諸如過度控制、忽視孩子感受、無效溝通以及情感與權(quán)威之間的微妙平衡等問題。作者通過豐富的案例和深刻的心理分析，引導(dǎo)父母?jìng)儗徱曌陨�，理解認(rèn)知覺醒的重要性即從內(nèi)心深處重新認(rèn)識(shí)和接納自己與孩子的真實(shí)面貌。 書中詳細(xì)闡述了認(rèn)知覺醒過程中的常見誤區(qū)，如父母因焦慮、不安全感而產(chǎn)生的過度控制欲，以及語言暴力對(duì)孩子的心理造成的隱形傷害等。同時(shí)，作者提出了認(rèn)知失衡的定義及其對(duì)孩子興趣和創(chuàng)
《媽媽的修行課》針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、情緒管理、社交能力和性格塑造等方面可能存在的問題，向家長(zhǎng)揭示了孩子行為背后的心理秘密，并提供了孩子易于接受的解決方法，幫助媽媽擺脫育兒焦慮。 養(yǎng)育子女，宛如一場(chǎng)心靈的修煉之旅，媽媽在其中不斷蛻變，不僅成為更好的自己，亦成為孩子的榜樣。媽媽越有修養(yǎng)，孩子越有教養(yǎng)。
本書是獻(xiàn)給所有在育兒過程對(duì)時(shí)間規(guī)劃感到焦慮的家長(zhǎng)的一本教育寶典，圍繞孩子的時(shí)間管理這一主題，通過詳細(xì)的章節(jié)和實(shí)用的建議幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間重要性，并學(xué)會(huì)如何高效利用時(shí)間。作者提出了具體的策略和一些實(shí)操訓(xùn)練，旨在幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，并學(xué)會(huì)如何高效利用時(shí)間。無論是對(duì)孩子還是對(duì)于家長(zhǎng)，本書都提供了豐富的建議和實(shí)用的策略。 本書為中國(guó)教育科學(xué)研究院牛楠森副研究員主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題《生態(tài)視域下校家社協(xié)同育人內(nèi)在機(jī)理與實(shí)施路徑研究》（編號(hào)：BEA230078）
這是一本寫給媽媽的育兒科學(xué)指南。書中圍繞懂孩子?jì)寢尣粌?nèi)耗的核心主旨進(jìn)行講述，要求家長(zhǎng)要懂得了解孩子的心理，注重孩子全身心的成長(zhǎng)與發(fā)展，如對(duì)孩子思維、性格、交際、習(xí)慣、責(zé)任、自信、堅(jiān)強(qiáng)、能力等多方面的培養(yǎng)�？梢哉f，不內(nèi)耗的教育，可以減少教育過程中的無效損耗，讓教育更加高效、更加貼近孩子的成長(zhǎng)需求。這不僅僅是一種家庭教育理念，更是一種對(duì)未來的期許。
暫無
這是一本給家長(zhǎng)的教養(yǎng)手冊(cè)。想要孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，或者學(xué)習(xí)新技能的時(shí)候，家長(zhǎng)可以使用本書為孩子進(jìn)行幫助。書中的核心策略是行為契約，基于應(yīng)用行為分析的理論基礎(chǔ)，可以幫助家長(zhǎng)和孩子共同合作，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，幫孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。書中通過不同的幾個(gè)故事，配合圖片，向讀者展示制訂契約的四個(gè)步驟。本書不僅對(duì)孤獨(dú)癥兒童、有發(fā)育障礙或?qū)W習(xí)障礙的兒童有效，也可用于任何期待積極反饋和獎(jiǎng)勵(lì)的普通兒童。
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