大學的使命在于培養(yǎng)人才、科學研究、社會服務、傳承文化，但核心使命在于培養(yǎng)人才。如何實現(xiàn)核心使命，關鍵在于將大學建設成能夠培養(yǎng)卓越人才的機構�！洞髮W的核心使命與管理機制》這本論說集側重于研究為培養(yǎng)人才而建設的大學管理機制，大學成長發(fā)展的指導思想、治理結構的狀態(tài)及國際比較、大學決策與決策管理、學科發(fā)展與管理、學生培養(yǎng)模式等
2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學位聯(lián)考考前點睛 綜合能力歷年真題精解及全真預測試（5年最新真題精解+5套全真模擬實戰(zhàn)）
2020年MBA/MPA/MPAcc等管理類專業(yè)學位聯(lián)考考前點睛 英語歷年真題精解及全真預測試卷 （5年最新真題精解+5套全真模擬實戰(zhàn)+2套考前沖刺）
深刻認識現(xiàn)代教育技術在高等教育教學中的重要地位，明確如何在高等教育教學中有效運用現(xiàn)代教育技術，是推動高等教育教學改革不斷深入的重要突破口。《教育技術：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口》涉及現(xiàn)代教育技術產生與發(fā)展的理論基礎、教育技術與高等教育教學改革、教師的現(xiàn)代教育技術能力分析等內容。《教育技術：現(xiàn)代高等教育教學改革的突破口
通識教育是高等教育的重要組成部分，是所有大學生都應接受的非專業(yè)性教育，其目的在于培養(yǎng)積極參與社會生活、有社會責任感、全面發(fā)展的社會人和國家的公民。在轉型發(fā)展的背景下，針對目前存在的過于重視專業(yè)教育而輕視學生全面、健康發(fā)展的傾向，地方本科院校應保持清醒的頭腦，重新思考“什么是高等教育的本原”這一命題。我國著名教育家楊叔子
本書的主人公是十五位優(yōu)秀學子。他們在不同的城市，有著不同的夢想和追逐，也在各自領域有著不同的成就。但他們卻有著一個共同的目標——出國留學。地域有界，知識無界。他們的征途是星辰大海，他們的目標是整個人生。我們看到的是一張張Congratulation，見到的是一個個成熟穩(wěn)重、多才多藝的青年。然而他們閃亮登場的背后，是十余
本書主要內容為51個創(chuàng)業(yè)指導案例或創(chuàng)業(yè)故事與專家點評。案例或故事按照創(chuàng)業(yè)項目的所屬行業(yè)進行分類，主要包括農業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、教育、金融業(yè)、居民服務業(yè)、零售業(yè)、軟件和信息技術服務業(yè)、商務服務業(yè)、水生產和供應業(yè)、文化體育和娛樂業(yè)、餐飲業(yè)等12個版塊。創(chuàng)業(yè)指導案例以實例為基礎記錄創(chuàng)業(yè)導師進行創(chuàng)業(yè)指導的全過程，同時反映創(chuàng)業(yè)過
以職業(yè)生涯規(guī)劃理論為主線，圍繞自我認知、環(huán)境認知、生涯決策的過程，使學生在案例分析討論中，理論結合實踐，構建相關知識，完善職業(yè)生涯規(guī)劃技能。同時，在教材內容編寫中，充分考慮了職業(yè)生涯規(guī)劃理論與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的有機銜接。高等院校及職業(yè)院校在校學生；從事職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)教育、指導、培訓的人員；其他對職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導感興趣
本書從理論上深入探討面向創(chuàng)新的大學教育，主要涉及高等教育適切性、高等教育目標、科教融合、教學學術能力等理論問題。從實踐上探討了科教融合、產教融合模式建構問題，主要利用訪談、問卷和個案研究深入剖析國內外高校人才培養(yǎng)模式改革的實踐和經驗，數(shù)據(jù)分析和處理主要采用統(tǒng)計方法。本研究在理論上擴展了創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的研究空間，提供了
在全球化、網絡化的沖擊下，當代中國大學通識教育的價值理念、實踐層面的課程設置以及方法評價等體系都受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學在實施通識教育過程中只有滿足當前社會和經濟發(fā)展需求，才能為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，解決全球化過程中遇到的困境。通過理清中國通識教育的理論溯源和實施的必要性；分析美國通識教育發(fā)展歷程及模式體系構建，并探
本書由杭州電子科技大學中國科教評價研究院和浙江高等教育研究院、武漢大學中國科學評價研究中心與中國科教評價網共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共三部分：第一部分是2018年中國研究生教育競爭力排行榜，包括中國研究生教育地區(qū)競爭力排行榜、中國研究生院競爭力排行榜（含分地區(qū)、分類型排名）、中國普通
本教材是山東省職業(yè)教育規(guī)劃教材之一本教材注重交際應用，突出職教特色，充分考慮學生的專業(yè)發(fā)展及升學需求，有機融合基礎英語和專業(yè)英語知識，著力體現(xiàn)素質教育和能力本位的精神。本教材分為十個單元，每單元一個話題，由"聽"、"說"、"閱讀"、"語法"、"語音"和"寫作"六個部分組成。每單元提供了適量的練習項目，幫助學生鞏固基礎知
大學生社會責任感關系到國家和社會的發(fā)展，是全民關注的話題之一。本書通過實證研究論證了大學生社會責任感的培育模式。首先，提出了探索大學生社會責任感培育的意義，并在對國內外研究現(xiàn)狀進行梳理的基礎上闡釋了大學生社會責任感培育的相關理論。其次，利用問卷調查的方式對大學生社會責任感進行現(xiàn)狀分析。再次，從國家責任感、社會責任感（狹
《神奇的微生物》是基于初中生物教材中“生物的營養(yǎng)方式”一節(jié)的知識而開發(fā)實施的。通過學習本課程，不僅能了解神奇的微生物與人類的關系，還能夠學習利用微生物有益菌種簡便而又快速地制作生活中常見發(fā)酵食品的方法。自2011年開始我校開設該課程以來，至今已有6年的時間。開始只有課程講義，2012年印發(fā)了校內流通的校本教材，幾經修改
高等教育在我國占據(jù)著重要地位，不斷深化高等教育改革，對于推動我國高等教育事業(yè)的進一步發(fā)展有著重要的作用。因此，要重視對高等教育發(fā)展與改革的探究。本書內容涵蓋了中國高等教育的體制改革、組織變革、學制改革、師資隊伍改革等內容。本書對高等教育的發(fā)展歷程與改革實踐進行了全面、深入的探討，對于當前及今后的高等教育改革有著重要的指
《北京大學年鑒（2011）》由北京大學黨委辦公室、校長辦公室組織編寫，是北京大學建校以來的第13本年鑒，反映了北京大學2010年度在教學改革、學科建設、科學研究、社會服務、對外交流等各方面的發(fā)展進程和成就。 本年鑒以文章和條目為基本體裁，以條目為主。全書共分特載、專文，北大概況，2010年學�；緮�(shù)據(jù)，機構與干部，院
在美國高等教育機構中，營利性大學已經穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)了學生市場的較大份額。理查德?魯克集中討論了美國當前有代表性的幾家營利性高等教育公司，如德夫里公司、阿格西教育集團、阿波羅集團等。他分析了這些機構的設置、服務，詳細解釋了它們是如何從學費中盈利的。他指出，這些主要的營利性高校為高等教育的發(fā)展開辟了新的途徑，并必將產生越來越大
《高校畢業(yè)生到國際組織實習任職入門》是受教育部學生司委托編寫，用于指導和服務高校學生到國際組織實習或任職的入門教材，其核心理念是培養(yǎng)精通專業(yè)技能、通曉制度規(guī)則、具有國際視野、胸懷遠大理想的國際組織人才。
本書作者在深入研究2017年版高中語文新課程標準的基礎上，從“教育即生長”“語文即人生”的基本理念出發(fā)，在語文教學中強調“守正出新”，倡導生長式語文課堂教學主張：立足學情，以學生為主體，以教師為主導，以言語實踐活動為主線，構建有困惑、有結構、有活動、有生長力（語用力、思維力、審美力、文化力）的語文課堂。本書結合大量一線
本書稿分三個部分展開闡釋。一是從概念、文本、歷史、當代價值等維度闡釋馬克思貨幣哲學思想；二是梳理從古希臘哲學到后現(xiàn)代中的不同時代、不同流派的貨幣哲學思想；三是主要從經濟哲學的維度去反思和批判現(xiàn)代貨幣與現(xiàn)代社會結構的基本特征、現(xiàn)代精神文化的發(fā)展方向、現(xiàn)代人的生存方式之間的內在勾連，通過具體探討現(xiàn)代貨幣與國家權力、語言結構
書單推薦
