本書從政策文本視角梳理了校長專業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長專業(yè)發(fā)展制度體系的實(shí)施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補(bǔ)充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復(fù)的制度；通過補(bǔ)充與修復(fù)，完善了基于政策設(shè)計(jì)的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性
鑒于大眾人群對“國學(xué)”的熱愛，又因?yàn)樵S多家長越來越注重培養(yǎng)孩子的國學(xué)素養(yǎng)，國學(xué)圖書市場龐大。同時，圖書市場中，此類題材的圖書都頗受歡迎。所以，我們策劃了這套“國學(xué)啟蒙書”，此套書包括《三字經(jīng)百家姓》《千字文弟子規(guī)》《唐詩300首》《宋詞300首》《中華成語故事》和《中華傳統(tǒng)美德故事》。①在內(nèi)容數(shù)量方面，每冊圖書216頁
本書是高等院校學(xué)前教育專業(yè)的技能型課程，由幼兒美術(shù)活動、造型表現(xiàn)、色彩裝飾畫、幼兒園手工創(chuàng)編訓(xùn)練等四章內(nèi)容組成。本書結(jié)構(gòu)新穎、嚴(yán)密，層次分明，切合實(shí)際，并注重在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。本書的編寫以高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力，結(jié)合教學(xué)和教改中的成功經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。
教師是學(xué)校課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，是影響教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。這使得教師發(fā)展逐漸成為新時期教育發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。因此，數(shù)字時代教師教育是教育信息化和教育改革的重要研究內(nèi)容。本書從數(shù)字時代教師教育的關(guān)鍵術(shù)語入手，對當(dāng)前教師發(fā)展中涉及的核心術(shù)語進(jìn)行分類并提供詳細(xì)解釋和說明。本書主要包括專業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)知識、重要人物、經(jīng)典著
本書重點(diǎn)研究“雙一流”建設(shè)背景下，高等學(xué)校以跨學(xué)科專業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合為導(dǎo)向的“三融合”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵和主要特征，探討“三融合”人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)歸納典型高校的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提出高等學(xué)校構(gòu)建“三融合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)路徑和保障措施。
七巧板是我國經(jīng)典智力游戲，由一個正方形、五個等腰直角三角形、一個平行四邊形組成的七個小紙片(或者小木片、塑料片)，看似簡單，卻蜚聲世界。而十五巧板，塊數(shù)更多，形狀更復(fù)雜，對兒童的智力開發(fā)和創(chuàng)造力培養(yǎng)更有幫助。本書簡要地?cái)⑹隽似咔砂�、十五巧板的起源、發(fā)展和演變歷程，對七巧板、十五巧板的制作、拼貼，由簡到繁，詳細(xì)介紹。本書
《研究生全面收費(fèi)的政策分析：目標(biāo)、限度與改進(jìn)》圍繞我國研究生教育進(jìn)入全面收費(fèi)階段政策標(biāo)志，分析了全面收費(fèi)政策對研究生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)成就的影響；分析了全面收費(fèi)政策的實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的問題，對全面收費(fèi)政策的實(shí)施進(jìn)行在學(xué)科、性別、研究生類別等特征變量上的差異分析；基于政策限度的視角分析了政策在實(shí)施過程中的阻力和障礙的
《5分鐘全腦思維訓(xùn)練》精選了150個思維小故事，全方位訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力和思維習(xí)慣，包括形象思維、抽象思維、語言思維、觀察思維、空間思維、創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、綜合思維、數(shù)字思維、類比思維等，讓同學(xué)們在游戲的過程中逐步增長智慧，使大腦越用越聰明！
《玩轉(zhuǎn)1000個常用成語》緊扣小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對小學(xué)生的特點(diǎn)，以興趣提升和知識積累為重點(diǎn)，精心選取了1000多個小學(xué)生常用成語，同時設(shè)計(jì)了豐富的欄目，包括成語故事、成語接龍、成語釋義、成語游戲，讓孩子在有趣的成語故事和文字游戲中，理解成語內(nèi)涵，輕松學(xué)習(xí)和應(yīng)用1000多個常用成語，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
改革開放40多年以來，為保障個體的受教育權(quán)益，促進(jìn)教育公平公正，達(dá)到基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會主義和諧社會的“中國夢”，黨和政府通過采取“全面改薄”等舉措做出了不懈努力，并取得了較為豐碩的成果�！痘A(chǔ)教育高位均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與策略》基于此背景，對我國基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。 《基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展
《成長之旅：云南小學(xué)英語張雯名師工作坊成果集》是云南省小學(xué)英語張雯名師工作坊成果集，共有七個章節(jié)，包括工作坊基本情況介紹，坊員個人研修計(jì)劃，英語教學(xué)案例集錦，英語教學(xué)論文薈萃，坊員育人故事分享，坊員閱讀心得體會，坊員培訓(xùn)感悟等。它見證了工作坊成立以來大家共同提升的歷程，是坊主以及坊員們一路耕耘，一路收獲的碩果。
《初中歷史口訣巧解》是受到傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的啟發(fā)而編寫的�！栋偌倚铡贰度纸�(jīng)》為什么能夠流傳至今，一旦閱讀，讓人終身難忘？其主要原因在于它們把豐富的內(nèi)容融于歌訣之中�！冻踔袣v史口訣巧解》就是使用了這種方法，把初中歷史的主要內(nèi)容，使用歌訣的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在輕松的誦讀之中，激發(fā)了對歷史學(xué)習(xí)的興趣，掌握了課標(biāo)要求的歷史知識
《小學(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》是小學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力研究的有效補(bǔ)充�！缎W(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》系統(tǒng)論述了小學(xué)各學(xué)科關(guān)鍵能力的厘定、培養(yǎng)與評價。其中，思想品德學(xué)科關(guān)于“公民素養(yǎng)”提出了“四力”，即調(diào)適力、思辨力、信念力、行動力。這主要針對的是中學(xué)生能力的培養(yǎng)。楊文娟和她的團(tuán)隊(duì)立足小學(xué)“道德與法治”學(xué)科的特點(diǎn)以及小
《優(yōu)質(zhì)教育長出來：高質(zhì)量實(shí)施學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域?qū)嵺`》的成型分成了三個階段：第一階段是學(xué)習(xí)梳理階段，圍繞“學(xué)校課程建設(shè)”這一核心概念進(jìn)行了大量深入學(xué)習(xí)，形成“我們的課程理解”，同時反思梳理區(qū)域各校學(xué)校課程建設(shè)的具體情況。第二階段是確定寫作框架階段，根據(jù)前期的學(xué)習(xí)反思梳理，寫作組召開了兩次研討會，就寫作提綱進(jìn)行了反復(fù)論證，
《我行我數(shù)智慧教學(xué)：廣東省特級教師羅偉杰從教二十四載成果薈萃》分為四大篇章，分別是主動發(fā)展、主動探索、主動實(shí)踐、主動反思。作者以在實(shí)踐中成長的心態(tài)，尋求自我成長發(fā)展的路徑，從東莞市學(xué)科帶頭人到東莞市名師工作室主持人，再后來從廣東省骨干教師到廣東省特級老師，走出一條“探索-實(shí)踐-反思”的成長路。
《行走三下鄉(xiāng)聚力青春路：大學(xué)生社會實(shí)踐工作管理與研究/光明社科文庫》是全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是大學(xué)生高質(zhì)量參與社會實(shí)踐的實(shí)用指南，希望能為高校共青團(tuán)開展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動提供有益參考，為大學(xué)生朋友高質(zhì)量開展“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動提供有效指南�！缎凶呷锣l(xiāng)聚力青春路：大學(xué)生社會實(shí)踐工作管理與研
《能管善理》包括：一、學(xué)校管理；二、文化管理；三、課程管理；四、教師管理；五、教學(xué)管理；六、學(xué)生管理；七、后勤管理。
《筑夢東方：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院十六年學(xué)生工作探索與實(shí)踐》共三章十九節(jié)，第一章圍繞“思想筑夢”，重點(diǎn)介紹了學(xué)院學(xué)生黨員培教工程、團(tuán)員團(tuán)干工程、心理健康教育工程、網(wǎng)絡(luò)思政育人工程、學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)工程的具體做法及其主要成效；第二章聚焦“文化筑夢”，全面梳理了學(xué)院專業(yè)文化育人工程、藝體文化育人工程、典禮文化育人工程和社團(tuán)文
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