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在我國實(shí)施全民健身計(jì)劃的過程中，國民健身意識(shí)大大增強(qiáng)，對健身的科學(xué)性和指導(dǎo)性都提出了更高的要求。要滿足人們的這一要求，首要的問題是提高體質(zhì)評價(jià)的科學(xué)性和針對性；而現(xiàn)行的體質(zhì)測試指標(biāo)主要是針對群體的，評價(jià)方法的敏感性和鑒別能力有待提高，尤其是心血管機(jī)能的評價(jià)指標(biāo)和運(yùn)動(dòng)中心血管風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的篩查指標(biāo)目前都還沒有形成完整的監(jiān)測及

《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指（第2版）》是根據(jù)高等醫(yī)學(xué)院校《組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指（第2版）》是根據(jù)高等醫(yī)學(xué)院校組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況和教師多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在參考其他院校的教材和實(shí)驗(yàn)講義的基礎(chǔ)上編寫的�！督M織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)指（第2版）》分組織學(xué)和胚胎學(xué)兩部分，共24章。每章包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)內(nèi)容、作業(yè)及思

本書共收集系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)名詞約7000余條。英文名和漢文名均以普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《系統(tǒng)解剖學(xué)》、《局部解剖學(xué)》、《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，以及中國人體解剖與組織胚胎學(xué)名詞審定委員會(huì)最新公布的《人體解剖學(xué)名詞》和《組織學(xué)、胚胎學(xué)名詞》為主要依據(jù)，個(gè)別名詞參考了國外著名的解剖學(xué)、組織學(xué)與

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀。提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才�？茖W(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上。引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書是全國高等院校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材之一，由國內(nèi)6所高等醫(yī)藥院校和3所臨床教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院參與編寫而成。本教材在強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作的基礎(chǔ)上重視綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的開展。全書共分基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)及驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三篇。通過基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)和經(jīng)典驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以達(dá)到驗(yàn)證理論和培養(yǎng)學(xué)生

本書是依據(jù)醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，并總結(jié)作者長期從事醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成的。書中除了介紹力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和近代物理實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)醫(yī)學(xué)院校專業(yè)的特點(diǎn)，增加了包括人耳聽閾曲線測定、角膜曲率半徑測定等醫(yī)學(xué)物理量測定的實(shí)驗(yàn)。 本書適合高等醫(yī)藥院校五年制和七年制臨床、基礎(chǔ)、口腔、預(yù)防、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)

本書為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《病原生物學(xué)》的組成之一，包括醫(yī)學(xué)細(xì)菌學(xué)，醫(yī)學(xué)病毒學(xué)和醫(yī)學(xué)真菌學(xué)等內(nèi)容。為增強(qiáng)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念，增加了醫(yī)學(xué)微生物學(xué)病例分析�；�于基因組學(xué)、免疫學(xué)和細(xì)胞分子生物學(xué)的快速發(fā)展對病原生物學(xué)的影響和促進(jìn)以及我國傳染病流行現(xiàn)狀和疾病譜的變化，特別是新現(xiàn)和再現(xiàn)傳染病的重要性，適當(dāng)增加了新的、成

“未來10年中國學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略”叢書是國家自然科學(xué)基金委員會(huì)和中國科學(xué)院學(xué)部歷時(shí)兩年多聯(lián)合開展研究的重要成果，凝聚著600多位院士、專家的智慧和心血，對廣大科技工作者洞悉學(xué)科發(fā)展規(guī)律、了解前沿領(lǐng)域和重點(diǎn)方向及開展科技創(chuàng)新等有重要的參考價(jià)值，對促進(jìn)我國學(xué)科均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展必將發(fā)揮積極作用。 《未來10年中國學(xué)科發(fā)展

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

人體是最典型的復(fù)雜系統(tǒng)，正在成為復(fù)雜系統(tǒng)科學(xué)的主要研究對象之一。錢學(xué)森晚年致力于研究人體，提出了許多重要概念和思想。本書繼承和發(fā)展了錢學(xué)森的系統(tǒng)科學(xué)、人體科學(xué)和思維科學(xué)的思想，從系統(tǒng)哲學(xué)、科學(xué)原理、應(yīng)用技術(shù)和工程實(shí)踐四個(gè)層次構(gòu)建了研究人體復(fù)雜系統(tǒng)學(xué)的理論框架，建立了研究人體的廣泛的科學(xué)基礎(chǔ)，即人體系統(tǒng)科學(xué)。該理論

手能力、綜合分析問題、解決問題的能力及自主創(chuàng)新精神。設(shè)計(jì)編寫原則主要體現(xiàn)在實(shí)用性、綜合性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性。本教程的編寫結(jié)合各參編院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)際，依據(jù)新的培養(yǎng)目標(biāo)，將醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重新進(jìn)行優(yōu)化整合，并增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在總論部分，將形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)

本書編入20個(gè)重要的細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，涉及光學(xué)顯微鏡技術(shù)、電子顯微鏡技術(shù)、微攝影技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)觀察技術(shù)、細(xì)胞化學(xué)成分的測量技術(shù)、細(xì)胞生理活動(dòng)研究技術(shù)、細(xì)胞遺傳學(xué)技術(shù)、細(xì)胞凋亡研究技術(shù)、分子細(xì)胞遺傳學(xué)技術(shù)等。

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

金紅主編的《人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》的編寫凝聚了本科室所有教師多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取國內(nèi)其他醫(yī)藥高校有關(guān)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材的精華。內(nèi)容包括基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)兩大部分�；�礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)由概述、醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)蠕蟲和醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物組成，共28個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括目的要求、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（示教標(biāo)本、自學(xué)標(biāo)本和技術(shù)操作）和思考題，多數(shù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

《病原生物學(xué):醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)(第2版)》為普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材病原生物學(xué)的組成之一。全書包括總論、醫(yī)學(xué)蠕蟲、醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物等相關(guān)內(nèi)容，在每個(gè)音節(jié)重要蟲種前增加“重點(diǎn)提示”，既是該蟲種內(nèi)容的簡單概述，又可起到一個(gè)提綱挈領(lǐng)日的，有利于學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握。教材中適當(dāng)補(bǔ)充了新的和成熟的寄生蟲學(xué)的內(nèi)容，如

《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與考試指南》為醫(yī)藥院校病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，主要內(nèi)容包括病理大體標(biāo)本、組織切片的觀察方法介紹，各類基本病變和疾病的大體標(biāo)本、組織切片的病變特點(diǎn)描述，病案討論及各種題型的復(fù)習(xí)思考題�！恫±韺W(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與考試指南》內(nèi)容簡明，圖文并茂（精選了病理大體及組織學(xué)圖片190余幅），復(fù)習(xí)思考題題量多、題型豐富（含各類思考題1

國際接軌，國內(nèi)獨(dú)創(chuàng)真實(shí)、典型案例與理論教學(xué)相結(jié)合，適合案例教學(xué)及PBL教學(xué)的嘗試，引領(lǐng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育教材發(fā)展趨勢體現(xiàn)當(dāng)代教育、教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)科問的聯(lián)系，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。聽視實(shí)踐，貼近崗位，配套教育部教學(xué)大綱，緊跟研究生入學(xué)考試和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試案例分析的命題方向設(shè)計(jì)精美、圖文并茂、煥然一

本書以盡可能簡明精煉的語言，以概要的方式濃縮了不同版本的《組織學(xué)與胚胎學(xué)》，匯編而成為《組織胚胎學(xué)簡明教程》。本教程分為13章，每章節(jié)都包括了教學(xué)大綱中的教學(xué)要求、簡明教程、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以及自測試題，將理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與考試要求融合為一本書，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，精簡了教學(xué)內(nèi)容，突出了教學(xué)重點(diǎn)，避免了繁瑣的習(xí)題，優(yōu)化了教學(xué)過程

為有助于學(xué)生對前期基礎(chǔ)課程知識(shí)的鞏固、提高和綜合運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)科間知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系和有效銜接，根據(jù)形態(tài)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，利用本校顯微數(shù)碼互動(dòng)形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，按照高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本要求和新世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，在參考兄弟院校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們編寫了這本《顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》。本書由胡志紅，許曉源主編。

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)簡明教程》文字簡練，條理清晰，重點(diǎn)突出，易學(xué)易記。本教材共13章，依據(jù)國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱，以基礎(chǔ)免疫學(xué)為重點(diǎn)，臨床免疫學(xué)僅編入超敏反應(yīng)和免疫學(xué)防治兩章。每章在基礎(chǔ)內(nèi)容之前有該章的學(xué)習(xí)要求和基本概念，便于學(xué)生把握重點(diǎn)；每章編寫了“知識(shí)擴(kuò)充”，介紹該章節(jié)的相關(guān)背景知識(shí)；每章之后有復(fù)習(xí)題，題量適當(dāng)，供學(xué)生自習(xí)自