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《翻譯技術(shù)100問》由國內(nèi)知名翻譯技術(shù)專家和語言服務企業(yè)技術(shù)專家編寫，具有簡明易懂、內(nèi)容新穎、針對性強的特征�！斗�譯技術(shù)100問》分為“基礎(chǔ)篇”“進階篇”“高級篇”三個部分，兼顧技術(shù)原理與技術(shù)實踐，以項目案例為驅(qū)動，以解決問題為導向，以問答形式呈現(xiàn)技術(shù)解決方案，涵蓋計算機輔助翻譯技術(shù)、翻譯與搜索技術(shù)、機器翻譯與譯后編輯

朱星先生是我國著名的語言學家。本書收錄了朱先生的三十余篇文章，分為四部分，“語言學研究”探討了音韻、語義、修辭等方面的問題；“《金瓶梅》研究”主要考證了《金瓶梅》的版本、作者、形成、思想等方面的問題；“關(guān)于語文教學”主要探討了語言語文教學等方面的問題；“其他考證類”則對某些懸而未決的疑難問題進行了重新考證。本書對于語言

本書分為六章。緒論部分從國家教育政策、大學英語改革、信息時代的發(fā)展這三個背景突出學生自主學習的必要性，對研究的目的、意義、思路方法及論文框架進行了簡要闡述。第二章介紹了自主學習的緣起、定義、理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。分析了跟自主學習相關(guān)的幾個理論的承接關(guān)系，使讀者一目了然。通過對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的闡述，找出目前研究不足，

本書是英語詞法研究的學術(shù)著作。全書共分十章，按照詞義、詞形以及在句子中的功能和作用，英語詞類可分為名詞、動詞、形容詞、副詞、冠詞、代詞、介詞、數(shù)(量)詞、連詞和感嘆詞。每一個詞類為一章，對詞類的概述、分類、形式、句法功能、一般用法和特殊用法等進行詳細的論述，對各種詞類的句法功能進行了概括。

《二語與外語能力發(fā)展研究：基于年齡視域/光明社科文庫》作者基于年齡視域，從語言的各個層面（語音、詞匯、語法、語義等）系統(tǒng)探究了二語（外語）的發(fā)展狀況與特征，同時結(jié)合新的認知神經(jīng)科學的成果，對二語（外語）能力的發(fā)展進行了全面綜述和評價。 《二語與外語能力發(fā)展研究：基于年齡視域/光明社科文庫》一共分為十六章。一至第五章主

本書就基于概念隱喻理論和最新的一些發(fā)展，探討人們對于婚姻的認知模式。本書結(jié)合漢語和英語分別依靠哪些概念隱喻來建構(gòu)“婚姻”這一概念，在漢語和英語就“婚姻”所建構(gòu)的概念隱喻中，是否蘊含著某種統(tǒng)一、基本的認知模式這兩個問題，利用訪談、情感信箱、影視和文學作品匯集婚姻語料，運用Pragglejaz小組提出的MIP(Metaph

本書分為三部分，即認知篇、功能篇和教學篇。認知篇是運用認知語言學理論解釋基本詞匯、詞匯語義、詞匯搭配和詞匯理據(jù)；功能篇研究詞匯的語篇意義、文體意義和語用意義；教學篇構(gòu)建多維的詞匯知識框架和體驗式詞匯教學模式，探討詞匯學習的機制、策略和途徑。

本書是2008年出版的《認知詞匯學概論》的姊妹篇。這兩部詞匯認知研究的專著主要論述詞匯的主觀意義，為詞匯研究提出了一個全新的視角，是兩部開拓性的認知詞匯學專著之一。在《認知詞匯學概論》所構(gòu)建的理論框架基礎(chǔ)之上，本書放眼于實踐運用，把理論運用于詞匯認知的具體研究。本書以洛克的認識論為哲學基礎(chǔ)，采用馬赫的折中主義方法論，對

本書是一部為了滿足應用型高校培養(yǎng)實踐性創(chuàng)新型人才需要，結(jié)合教學實踐提升學生閱讀、寫作能力的，填充實用性教學內(nèi)容、聚焦教學效果優(yōu)良度的教材。本教材將“大學語文與寫作”的內(nèi)容分為文化素質(zhì)提升、專業(yè)素質(zhì)提升、業(yè)務素質(zhì)提升三個部分，每個部分的課堂講授時間10個學時，共30個學時，側(cè)重于學生理論水平的提升；閱讀實踐和寫作實踐放在

本書為語言學專著。闡述了當下加強語言生態(tài)意識和語言生態(tài)學意識的必要性和可行性，介紹了語言生態(tài)學的性質(zhì)、對象和研究方法，對生態(tài)文明建設(shè)中的語言生態(tài)問題進行了研究，討論了語言生態(tài)與語言教育、語言嫉妒、語言人、語言態(tài)度、語言國策等的關(guān)系，分析了語言接觸對語言生態(tài)的影響，語言生態(tài)規(guī)劃及其原則，論述了語言交流形式的生態(tài)變遷，分析

本書集合數(shù)百個幽默案例，為讀者展示各種幽默技法。同時，準備了各種場合的實景演練，讓讀者在真實的社交場合中，學會如何說幽默的話、做幽默的人。

本書以文化習俗、家庭、家居與節(jié)日傳統(tǒng)文化及藝術(shù)與文學為主要內(nèi)容，在藝術(shù)體裁與題材上包含建筑藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)和綜合藝術(shù)等藝術(shù)種類的歷史與現(xiàn)當代一般知識。特點是簡明扼要、圖文并茂、中俄文對照。目的是使學生通過課程學習，在了解和掌握俄羅斯文化藝術(shù)基本知識的同時，對照習得文化藝術(shù)專業(yè)俄語語言一般知識，從而提高學生的跨文

本書涉及1955年至1980年間當選的院士以及"兩彈一星"功勛獎章、國家最高科技獎獲得者中的中國科學院院士，共計482位，摘選這些院士的名言佳句502條。通過院士們飽含智慧的語言，集中反映院士群體人生旅途中閃現(xiàn)的思維之光，全面而簡潔地呈現(xiàn)出院士群體的愛國情懷、使命意識、擔當精神、治學方法、學術(shù)風范和人生追求等。希望本書

《這樣寫就對了：職場寫作的30個場景》主要分為三個部分，第一部分認識職場寫作，包括寫作能力是重要的職場競爭力、職場寫作的特點、職場寫作的步驟，第二部分怎樣學習職場寫作，第三部分職場寫作實用指南。其中第三部分是本書的重點，按照一個人在職場成長中需要用到的寫作場景，分成了涉世之初、職場新人、獨當一面、挑起大梁、職場突破幾個

本書分為語言基礎(chǔ)與訓練、演講口才與訓練、職場口才與訓練三大模塊，各章的訓練項目含近百個訓練項目，融啟發(fā)思維、調(diào)動“說趣”為一體。在夯實語言基礎(chǔ)、增強語言感染力的基礎(chǔ)上，強化導游、談判、醫(yī)護、營銷等熱門行業(yè)的口才訓練。 書中的“學習目標”“案例導入”“溫馨提示”“小貼士”“音視空間”等欄目具有參與性、交互性、可操作性的特

你在這本書里看到的所有習作、互評、寫作學習日志，都出自北大附中學生之手。這本書的寫作觀念和教學技巧，則脫胎于美國高校創(chuàng)設(shè)于20世紀初的創(chuàng)意寫作學科。因深刻認識到我國的傳統(tǒng)寫作教學模式化、學生寫作套路化，北大附中率先在國內(nèi)開設(shè)了中學創(chuàng)意寫作課。課程參考國外創(chuàng)意寫作學科經(jīng)驗，并適當改良，使創(chuàng)意寫作本土化，也使之更適用于中學

在世界語言學眾多的功能主義類型中，由俄羅斯科學院院士邦達爾科創(chuàng)建的“功能語法理論”，和由英國學者韓禮德創(chuàng)立的“系統(tǒng)功能語言學”無疑占據(jù)舉足輕重的地位。這兩派不僅在解釋語言的社會功用方面各有所長，顯現(xiàn)出潛在的互補性，且在學理上相通相達而具有現(xiàn)實的可比性。本書就功能語法理論與系統(tǒng)功能語言學的學理溯源、研究宗旨和方法、通用的

到目前為止，還沒有關(guān)于韓國語和漢語新世紀外來詞對比研究方面的成果。本文作為在此方面研究的一個探索，目的在于通過對2001～2005年韓國語外來詞和漢語外來詞進行的共時性的描寫與對比，揭示韓漢兩種語言在外來詞借用上的共性與個性，并探討影響和制約外來詞借用的多種因素。

《中國文字研究》為南京大學CSSCI來源集刊，集中反映了海內(nèi)外學人中國文字基礎(chǔ)研究與應用研究的最新成果，是漢語漢字研究的重要陣地和平臺，在國內(nèi)外具有廣泛影響力。本書為第三十輯，主要欄目設(shè)置有“古文字研究”“簡牘碑刻文字研究”“傳統(tǒng)語言文字研究”“漢字規(guī)范與應用研究”“少數(shù)民族文字”“海外漢字研究”“書評”等，包括37篇

《英語動詞短語的句法-語義接口與習得研究》以動詞短語結(jié)構(gòu)為具體研究點，傳承和創(chuàng)新當代語言學學主流生成語法框架中的格語法理論和題元理論，借助美國當代英語語料庫（COCA）和中國英語學習者語料庫（CLEC），將電腦統(tǒng)計與人工分析結(jié)合起來，對各類英語動詞（包括（基本類、體驗類、施益類和方位類）行為動詞、相應狀態(tài)動詞、相應過程