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《心理健康新觀念》以心理健康觀念為主線，從認(rèn)知、情緒、意志、自我意識、個性、人際關(guān)系、心理壓力各個方面進(jìn)行系統(tǒng)解讀。汲取積極心理學(xué)的思想，以全面探討心理健康的內(nèi)涵、關(guān)注現(xiàn)實生活中的心理健康維護(hù)為主要內(nèi)容，試圖以發(fā)展的理念、開放的姿態(tài)詮釋和實踐心理健康教育這項事業(yè)。

腸道、傷口、肺泡這些人類只能利用特殊手段看到的地方，卻成為米可羅屢次涉足的兇險之地，甚至九死一生。在肺泡里活下來的米可羅常常懷疑自己到底是天賦異稟的“超級英雄”，還是精神錯亂的“癡人說夢”。巨噬細(xì)胞真的存在嗎？林白四、林白八的真名是什么？有人見過它們，了解它們嗎？“科學(xué)怪人”王博士的歸來讓米可羅得到了去研究所探秘的機(jī)會

為了更好地貫徹衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)委員會在頒布的最新職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，我們特編寫了這本《醫(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》�！夺t(yī)用化學(xué)基礎(chǔ)》的編寫本著重視基礎(chǔ)知識，突出技能訓(xùn)練，注重素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力，適合專業(yè)特點(diǎn)的基本原則。在編寫形式上有較大突破，內(nèi)容做了大幅刪減，并選編了和教材內(nèi)容聯(lián)系緊密并具有一定科學(xué)性、知識性和趣味性

技能課（含專業(yè)核心課、專業(yè)方向課、專業(yè)選修課）；同時，結(jié)合專業(yè)崗位與執(zhí)業(yè)資格考試需要，充實完善課程與教材體系，使之更加符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系發(fā)展的需要。在此基礎(chǔ)上，組織制訂了各專業(yè)課程教學(xué)大綱并附于教材中，方便教學(xué)參考。貫徹現(xiàn)代職教理念。體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以發(fā)展技能為核心”的職教理念。

擬編教材《人體解剖學(xué)》以介紹人體解剖學(xué)基本知識為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容簡明易懂。全書共分六篇21章，約30萬字，其中1-5篇為系統(tǒng)解剖學(xué)，包括運(yùn)動系統(tǒng)（骨學(xué)、骨連結(jié)、肌學(xué)）、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等，按照器官系統(tǒng)分別闡述了人體各系統(tǒng)器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)

本書是根據(jù)醫(yī)藥院校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編者在廣東藥學(xué)院多年物理實驗教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。本書較為系統(tǒng)地介紹了測量誤差和數(shù)據(jù)處理的方法、物理實驗的基本方法和基本操作技術(shù)，為學(xué)生進(jìn)行實驗和處理數(shù)據(jù)提供必要的基礎(chǔ)知識。在實驗內(nèi)容的選取上力求貼近醫(yī)藥類專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)，既考慮到物理學(xué)本身，又兼顧醫(yī)藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)。實驗中既有保證基本物

本書分兩個模塊：理論部分和實驗部分，理論涵蓋基本組織、系統(tǒng)解剖和胚胎學(xué)概要三部分。本書在框架結(jié)構(gòu)上遵循大綱要求，與護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試接軌，突出基礎(chǔ)知識點(diǎn)，注意通用性，讓學(xué)生建立連續(xù)的知識結(jié)構(gòu)體，做好對學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)時間操作過程。

《生理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》加強(qiáng)了與其他基礎(chǔ)課程的銜接和臨床課程的聯(lián)系。著重為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每章明確提出學(xué)習(xí)要點(diǎn)及護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的考點(diǎn)，讓師生能夠正確把握重點(diǎn)和考點(diǎn)要求。在每章內(nèi)容的適當(dāng)位置增加重點(diǎn)提示，旨在加強(qiáng)理論與臨床的聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識面.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)

本書共6章，36學(xué)時，理論30學(xué)時，實驗6學(xué)時，包括遺傳學(xué)基礎(chǔ)、出生缺陷基礎(chǔ)、遺傳因素與優(yōu)生、環(huán)境因素與優(yōu)生、實現(xiàn)優(yōu)生的重要途徑——出生缺陷防治。通過對遺傳學(xué)的基本知識、遺傳因素與環(huán)境因素對優(yōu)生的影響、出生缺陷防治的理論與方法等知識的論述，將遺傳學(xué)與優(yōu)生學(xué)有機(jī)融合。

本書主要包括免疫學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和人體寄生蟲學(xué)3門學(xué)科，按照中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，針對中職護(hù)理學(xué)生的認(rèn)知能力和掌握知識的程度，共兩篇，涵蓋免疫學(xué)概述、抗原、免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答、臨床免疫、其他病原微生物方面的內(nèi)容。

本書的編寫內(nèi)容有所側(cè)重，重點(diǎn)介紹與生物化學(xué)、藥理學(xué)，根據(jù)教學(xué)大綱，針對培養(yǎng)目標(biāo)編寫，涵蓋生物化學(xué)、藥理學(xué)等相關(guān)醫(yī)學(xué)學(xué)科的有關(guān)知識。全書分理論教程和實驗指導(dǎo)兩部分，各章標(biāo)有學(xué)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)提示，章節(jié)后面附有討論和思考及習(xí)題。

本教材的作者均為長期工作在人體解剖學(xué)教學(xué)第一線的教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，從而保證了學(xué)習(xí)指導(dǎo)的準(zhǔn)確性、針對性和實用性。希望本書的出版對中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生在解剖學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效果的提高等方面有所幫助

本書在內(nèi)容編排上突出常見病與多發(fā)病的介紹，強(qiáng)調(diào)疾病基本病理變化與臨床表現(xiàn)的聯(lián)系。以每章前的學(xué)習(xí)要點(diǎn)詮釋教學(xué)大綱的基本要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，章節(jié)內(nèi)設(shè)立重點(diǎn)提示，提醒或詮釋課程的學(xué)習(xí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)習(xí)技巧，章末以討論與思考鞏固知識點(diǎn)。

《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》共分16章，每章由兩大部分構(gòu)成：提煉精華，突顯考點(diǎn)；鞏固練習(xí)，決勝考場。以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深理解，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗學(xué)習(xí)效果。 《病理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（內(nèi)蒙版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》理論聯(lián)系實際，具有較強(qiáng)的實用性、科學(xué)性和目的性，適合于醫(yī)學(xué)院

本書以生理學(xué)教學(xué)大綱和規(guī)劃教材大綱為依據(jù)，每章內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)、名詞解釋、問答題，參考答案等。復(fù)習(xí)重點(diǎn)明確，試題形式與內(nèi)容實用，參考答案明確，適合醫(yī)學(xué)生考試復(fù)習(xí)應(yīng)用。也適合教師指導(dǎo)參加職業(yè)資格考試的學(xué)生或者臨床工作人員自測。

作者先后五次深入地震災(zāi)區(qū)收集一手?jǐn)?shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，了解到 PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，Post-traumaticStress Disorder）、抑郁癥狀在災(zāi)難發(fā)生短期內(nèi)會迅速增加，但隨著時間推移而降低；PTSD、抑郁在災(zāi)民中往往以兩種癥狀共存的形式存在，地震后不同的人群表現(xiàn)不同的癥狀特征。本書有助于促進(jìn)災(zāi)難

《醫(yī)用化學(xué)（第四版）》為普通高等教育“十二五”國家規(guī)劃教材及全國醫(yī)藥高等學(xué)校規(guī)劃教材。全書共13章，主要內(nèi)容有溶液的濃度、溶液的配制、溶液的滲透壓、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體溶液、配位化合物；各類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特征、重要的理化性質(zhì)及其應(yīng)用等理論內(nèi)容和13個實訓(xùn)項目內(nèi)容。教材內(nèi)容的選取緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)崗位和執(zhí)業(yè)證書的需求，

《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》是根據(jù)普通高等醫(yī)藥院校數(shù)學(xué)教學(xué)要求編寫而成的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教材。《醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)》共分6章，分別闡述了函數(shù)、極限與連續(xù)；導(dǎo)數(shù)與微分；導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用；不定積分；定積分及其應(yīng)用；常微分方程等醫(yī)藥學(xué)研究中所涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以基本概念、基本理論與數(shù)學(xué)方法為重點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)藥實例對各章內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并配有適當(dāng)?shù)牧?xí)題。

《醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實驗教程》第4版為普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材�！禕R》本書包括機(jī)能學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識、機(jī)能學(xué)實驗的基本方法、機(jī)能學(xué)實驗和機(jī)能學(xué)計算機(jī)模擬教學(xué)實驗等內(nèi)容，共9章。其中實驗方法26種（類），機(jī)能學(xué)實驗160多個，機(jī)能學(xué)計算機(jī)模擬教學(xué)實驗4個�！禕R》本書根據(jù)機(jī)能學(xué)教學(xué)實驗的特點(diǎn)和參編學(xué)校實驗教學(xué)改革的經(jīng)

本教材以衛(wèi)生部本科護(hù)理學(xué)類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，以學(xué)生自學(xué)與課上討論相結(jié)合、課堂講授與網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)相結(jié)合為教學(xué)策略，以多樣化教學(xué)手段和信息呈現(xiàn)方式以及開放式學(xué)習(xí)為教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多自主思考和探索的空間。教材突出助學(xué)、導(dǎo)學(xué)功能。每章有預(yù)習(xí)提示、課堂討論題目，章節(jié)后附有形成性考核題目。