《創(chuàng)新中育人快樂中成長》記錄了一所有著鮮明的科技教育特色的窗口示范學(xué)�！８邊^(qū)第一小學(xué)。威海高區(qū)第一小學(xué)充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，落實科教興校戰(zhàn)略，逐步探索出具有特色的科技教育模式。學(xué)校立足建設(shè)科技教育理念、建設(shè)科技教師技團隊、建設(shè)科技教育環(huán)境、建設(shè)科技教學(xué)課程，“建立基地、拓展途徑、豐富形式”三個維度的科技實踐拓延渠道。
《和美印記》記載著文登市實驗小學(xué)，二十多年學(xué)基初奠、勵精圖治、自我超越的軌跡，譜寫著師生傳承文化、弘揚科學(xué)、造就棟梁的輝煌篇章。細細品讀《和美印記》書，“和諧致美以美怡人”的校園文化、“和融致美以美化人”的課程文化、“和馨致美以美育人”的教師團隊、“和樂致美以美成人”的學(xué)生群體、“和睦致美以美感人”的家校平臺、“和善致
本書對中小學(xué)如何推進教育國際化進行了系統(tǒng)思考和整體建構(gòu)，澄清和明確了中小學(xué)推進教育國際化的理性認識和基本思路，設(shè)計和建構(gòu)了中小學(xué)推進教育國際化的多元載體和有效路徑，總結(jié)和提煉了中小學(xué)推進教育國際化的發(fā)展歷程和核心舉措。希望本書能夠為教育理論工作者和中小學(xué)校長認識與探索教育國際化提供基于教育窶踐的理性啟發(fā)。
在我們國家整體發(fā)展的新的歷史階段，在我國基礎(chǔ)教育改革深度推進的戰(zhàn)略時期，對于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展而言，教育國際化既是重要背景，又是核心內(nèi)容。本書從教育實踐的立場來研究中小學(xué)的教育國際化，呈現(xiàn)了北京市九所優(yōu)秀中小學(xué)推進教育國際化的探索歷程、核心舉措和鮮活經(jīng)驗。其中七所學(xué)校從微觀視角研究了學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)目標目標設(shè)定、課程建設(shè)
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程(姜曙光)
本書收錄了高中英語新課標所要求的詞匯（3500條）與短語，并根據(jù)《牛津初階英漢雙解詞典》列出的2000核心詞，補充了約400條詞匯，完全能夠滿足高中生日常學(xué)習(xí)和中考的需要。本書根據(jù)歷年高考試題，將所有詞匯分為“核心詞”、“常用詞”和“一般詞”3個級別。這樣編排，一方面為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)重點，同時也利于考前重點復(fù)習(xí)，快速突
《理論自信與科學(xué)發(fā)展》為2012年北京林業(yè)大學(xué)黨委理論中心組理論學(xué)習(xí)成果集，共收集論文54篇，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對高等教育改革和黨建工作的分析思考，也有黨委中心組成員、黨務(wù)思政工作者結(jié)合黨建思政、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理改革等學(xué)習(xí)的心得體會�！独碚撟孕排c科學(xué)發(fā)展》對于推動學(xué)校黨建與思想政治工作，加強學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，推動學(xué)校
《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練.4-5歲左腦開發(fā)》組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。
本套叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認識、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。
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近年來，我國基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗、好理念，形成了豐碩的理論和實踐成果�；诖�，特邀請教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國基礎(chǔ)教育文庫》�！吨袊A(chǔ)教育文庫》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原
《中國基礎(chǔ)教育文庫·聆聽花開的聲音：構(gòu)建有效教育的探索》主要內(nèi)容包括：抓好養(yǎng)成教育培養(yǎng)合格人才、對學(xué)生理想責(zé)任意識現(xiàn)狀的探索、高中生三種和諧關(guān)系的構(gòu)建、針對“問題生、學(xué)困生”管理措施的探索、學(xué)校德育工作三結(jié)合育人探究、細微處養(yǎng)德，生活中育人、實施細節(jié)德育繪就人生底色、構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育的立交橋等。
《普通高中課程標準實驗教程·開啟化學(xué)奧秘之門：從實驗走進生活》是作者組織“STES省級課題組”全體課題成員精心編寫完成�！镀胀ǜ咧姓n程標準實驗教程·開啟化學(xué)奧秘之門：從實驗走進生活》將“STES”教育與高中化學(xué)教學(xué)融合在一起，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計趣味實驗、探究實驗、微型實驗、家庭實驗和課外活動等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
本書是“個性優(yōu)質(zhì)課堂建設(shè)”五年研究的階段成果，是對現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展規(guī)律的認識和詮釋，也是讓學(xué)校教育回歸人的自然本性的重要實踐。本書以“直木為梁，曲木為犁”、“多元智能學(xué)說”等理念為指引，通過對“個性優(yōu)質(zhì)課堂”內(nèi)涵的界定，提出了指導(dǎo)實踐的“344”教學(xué)策略；通過制定共同愿景，設(shè)計適宜路徑，活化管理制度，打造展示平臺，為師生個
本書全面、系統(tǒng)地以中學(xué)化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，依據(jù)新課程改革的基本理念，結(jié)合2011版課程標準，根據(jù)中學(xué)化學(xué)課程與實驗教學(xué)改革的變化與趨勢，根據(jù)師范生培養(yǎng)的需要，精心選擇內(nèi)容。教材中的實驗內(nèi)容覆蓋了現(xiàn)階段初、高中化學(xué)課程中主要的重難點實驗，并且增加了綜合性實驗、探究性實驗、創(chuàng)新性實驗。實驗的操作規(guī)范性、實驗的研究和改進、詳盡的
本書以最新修訂的國家《數(shù)學(xué)課程標準》和初、高中教材為依據(jù)，介紹當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教育（教學(xué)）中使用的主要技術(shù)（或軟件），將這些技術(shù)與數(shù)學(xué)解題完美結(jié)合，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)在解題中的獨特作用。不僅使用技術(shù)解決以往單純使用紙筆難以解決的數(shù)學(xué)問題，而且超越技術(shù)的演示作用，將技術(shù)提升至探究數(shù)學(xué)和進行數(shù)學(xué)實驗的思維工具，從而更有利于揭示
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