大學章程是大學治理的規(guī)范基礎，大學章程的建設對高等教育法治化有著不可替代的重要意義�！洞髮W章程法律問題研究》介紹了大學治理背景下大學章程在高等教育法律規(guī)范體系中的定位，闡述了大學章程的法律性質(zhì)，考察了中外大學章程的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀，歸納了大學章程的功能與原則，并對大學章程的制定主體、制定程序、內(nèi)容、實施等方面作了詳細的探
榮格說“文化是有故鄉(xiāng)的集體靈魂”。一群師生，在共同的生活中，逐漸顯示出共同的行為習慣，沉淀了共同的情感態(tài)度，擁有了共同的精神價值，浸染上了這個學校獨有的味道，印烙上了這個學校獨有的痕跡。屬于海門市實驗小學的這種獨特味道，叫作“能仁”。
《高中英語學習寶典：英語高分的好幫手》主要內(nèi)容包括四部分：課標解讀、知識網(wǎng)絡、方法策略和實戰(zhàn)提高。每一部分具體內(nèi)容如下。課標解讀：高中英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，并能通過英語這一重要的交際工具，學習國外先進的文化、科學、技術(shù)，為進行國際交往創(chuàng)造有利條件。同時，學習英語還可以促進心智、情感、態(tài)度與價值觀
本書闡述了高校教學建設與管理的理論和實踐知識。主要內(nèi)容有：高校教學建設與管理緒論；高校教學質(zhì)量體系以及監(jiān)控、保障體系；高校專業(yè)設置、調(diào)整及其管理；本科專業(yè)教學工作管理與評估；高校課程建設與管理；課程教學設計；實踐性教學及其管理；大學生學業(yè)評價與管理；課程教學資源建設；高校師資隊伍建設與管理；高校教學常規(guī)及檢查。 本書
《中學物理教學實用技能》是筆者根據(jù)多年對師范院校物理專業(yè)學生進行中學物理教學技能訓練課程的教學體驗和總結(jié)，結(jié)合中學物理教學技能的目的、內(nèi)容和任務編寫而成，內(nèi)容分為上下兩篇：上篇選擇了中學物理理論教學活動中主要的八項技能，即教學語言技能、導人技能、板書板畫技能、提問技能、演示實驗技能、講解技能、說課技能、結(jié)束技能；下篇是
本書通過模型與因子分析的方法對我國高等工程教育人力資本投資收益進行了分析，并將其與美國的高等工程教育人力資本投資收益進行了比較。研究發(fā)現(xiàn)，與國內(nèi)其他學科相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益水
本書從組織文化的理論視角出發(fā)，以社會學、文化學和教育哲學為基礎，參考了大學組織理論和組織變革的相關(guān)研究，系統(tǒng)描述了清華大學和麻省理工學院組織文化的基本情況。
本書綜合運用教育學和組織管理的相關(guān)理論，研究了工科教師隊伍的質(zhì)化和量化結(jié)構(gòu)。從大學組織文化的視角分析了工程教育在長期的發(fā)展過程中積淀的文化特性及其在工科教師隊伍中的體現(xiàn)等。
本書全面論述了高等教育成本管理的環(huán)節(jié)和信息應用，共分10章。第1～3章為高等教育成本基本理論，論述了高等教育成本概念、成本管理前提、信息質(zhì)量要求、成本計算期間、成本對象、成本分類等；第4～7章為高等教育成本確認和計量的四種方法；第8章為高等教育成本預算（事前）、成本控制（事中）和成本評價（事后）等其他成本管理環(huán)節(jié)，第9
智慧課堂是基于生命發(fā)展理念，喚醒師生智慧的課堂，力求在課堂教學中使學生“感受過程、習得規(guī)律、發(fā)展智慧”。智慧課堂不僅是“生活場”“思維場”，更是“情感場”�！饵c亮智慧課堂》立足于新課改對教育教學的要求，以課堂為場域，以教學設計為載體，以“智慧課堂”為核心點，以不同領(lǐng)域?qū)＜曳治雠c點評為亮點，使讀者，尤其是一線教師體會如何
《學前兒童數(shù)學游戲》一書包括數(shù)前教育游戲、數(shù)概念教育游戲、10以內(nèi)加減教育游戲、量的教育游戲、幾何形體教育游戲、空間教育游戲、時間教育游戲7個部分，每個部分下包含若干相關(guān)教學目標的游戲，旨在為幼兒園教師提供游戲資料，以利于他們開展學前兒童數(shù)學教學工作，也可作為師范院校教師和學生的教學和學習的參考用書。
本書講述了緒論、語文寫作教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、語文閱讀教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析、支架式教學模式在語文教學中的運用、支架式教學模式在語文閱讀教學中的運用、解決當前語文寫作教學主要問題的實踐策略、《閱讀》《寫作》課本教學課堂實錄等八章內(nèi)容。
《樂商教育的實踐探索》分上中下三編。上編為樂商教育的理論體系，闡述樂商教育的目標、內(nèi)容、路徑與支持系統(tǒng)；中編為實踐部分，具體描述如何在課堂教學、社會實踐、體藝活動中開展樂商教育；下編為案例部分，具體呈現(xiàn)幾個成功的操作案例。通過樂商教育，小學生能夠保持樂觀的態(tài)度，并樂觀地生活；正確面對挫折，并從中獲取積極的力量；樂于學習
本著作在從內(nèi)部支持條件與外部保障條件兩大方面對西南聯(lián)大探究精神的生成機制進行分析的基礎上，從赤誠、愛國、獨立、自由、會通等方面展現(xiàn)了其探究精神的結(jié)構(gòu)形態(tài)，分育人目標定位、課程結(jié)構(gòu)折變、教學的千姿百態(tài)、課堂教學的探究品性、管理制度的學術(shù)取向、蓬勃的課外學術(shù)熱情等方面透視了探究精神對教育領(lǐng)域的輻射作用，進而探討了探究精神對
本叢書以練習式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂見的繪畫形式，每一個主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫組成的示范，一部分是留給幼兒進行繪畫創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁。這樣的設置不僅可以教授幼兒基本的繪畫技巧和繪畫方法，還能引導幫助幼兒進行繪畫創(chuàng)作。由簡到繁、由淺入深、從初級到高級，呈階梯式的編排設置，符合幼兒的認知規(guī)律和
兒童階梯學畫書共四冊，為四個階梯，循序漸進指導兒童學畫。每冊書以練習式可操作為主，在內(nèi)容上采用幼兒喜聞樂見的繪畫形式，每一個主題由兩部分構(gòu)成，一部分是步驟、范畫組成的示范，教授兒童基本的繪畫技巧和繪畫方法，另一部分是留給幼兒進行繪畫創(chuàng)作和涂色的線稿操作頁，其中還設有要點提示，引導幼兒自己動手繪畫、涂色。由簡到繁、由易到
本書根據(jù)教育部2003年頒布《普通高中數(shù)學課程標準(實驗)》數(shù)學史教學大綱所列11項專題編寫.所選內(nèi)容貼近高中生數(shù)學水平，針對中學實際，以史為據(jù)，精選史料，用通俗、生動的語言介紹數(shù)學產(chǎn)生、發(fā)展規(guī)律，數(shù)學思想方法等.
本書針對當前認識信念研究中存在的問題，立足于認識信念研究的新進展，將理論分析與實證研究相結(jié)合，對大學生認識信念的結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢、對學習的影響與教學干預進行了較為系統(tǒng)的研究，揭示了國內(nèi)大學生認識信念的獨特性。本書成果有助于推動認識信念研究的中國化，亦可為大學生認識信念的提升和高校教學改革提供有益啟示。
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