本叢書是4輯共51冊(cè)的大規(guī)模、多領(lǐng)域的心理學(xué)研究著作集合。從初期兒童心理學(xué)研究到成人心理發(fā)展過程，由個(gè)人心理意識(shí)的產(chǎn)生到社會(huì)大眾心理學(xué)的衍生，從革命、軍事、教育、應(yīng)用、發(fā)展等諸多方面，對(duì)心理學(xué)研究進(jìn)行了完整且詳細(xì)的記錄和理論呈現(xiàn)。本叢書的作者規(guī)模也是及其龐大和有影響力的，如心理學(xué)家威廉·詹姆斯、亨德、奧爾
《上海教育叢書》自1994年以來，已推出140本，它總結(jié)與凝結(jié)了上�；A(chǔ)教育領(lǐng)域知名學(xué)校與優(yōu)秀校長、教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了上海教育改革發(fā)展的軌跡�！秴矔烦尸F(xiàn)的是上海基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的鮮活經(jīng)驗(yàn)和不斷創(chuàng)新的精神，是繼續(xù)進(jìn)行教育改革的寶貴財(cái)富。由于出版時(shí)間跨度長，作品標(biāo)準(zhǔn)不盡統(tǒng)一，部分卷種庫存缺失，影響了優(yōu)秀教育成
沈子善先生著作等身，作為學(xué)者、書法理論家，其研究途徑與方法，具有繼往開來之意義�！渡蜃由莆募芳蟹从沉似鋵W(xué)術(shù)思想。《沈子善文集》共分九卷。第一卷：基礎(chǔ)教育。涵蓋西方教育思潮的引進(jìn)、早期教育實(shí)踐、學(xué)制方面的討論、課程和教材方面的討論、教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律的討論、行政管理、小學(xué)課程與教材。第二卷：國民教育。第三卷：中等教育
本冊(cè)書為小小牛頓幼兒館STEAM中的生命系列，共包含六個(gè)小分冊(cè)：《海龜回來了》、《小種子找新家》、《蝴蝶成雙對(duì)》、《青蛙呱呱叫》、《誰有肚臍》和《小小的蝸�！贰Ｔ摃鴱目茖W(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等角度、多種學(xué)科進(jìn)行跨界闡述，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，保護(hù)孩子的想象力，培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力�！逗｝敾貋砹恕罚摃鴱�
本書分七章，分別對(duì)德育基本理論的范疇研究、我國德育理論研究的多學(xué)科基礎(chǔ)研究、德育理論研究范式與方法論研究、德育理論研究的價(jià)值基礎(chǔ)研究、德育理論現(xiàn)代化研究、后現(xiàn)代與德育理論多樣化研究、中國特色學(xué)校德育體系的理論研究等問題進(jìn)行了探究，從總體上展示了40余年來德育基本理論研究的發(fā)展脈絡(luò)及取得的主要成果，深刻剖析了中國德育研究
益陽兔子山七號(hào)井共出土簡牘2392枚，其中無字90枚。其資料是西漢初年長沙國益陽縣署衙公文檔案遺留，目前為考古發(fā)現(xiàn)唯一一例。這些文書具體記錄了當(dāng)時(shí)長沙國轄下益陽縣、鄉(xiāng)、村里行政運(yùn)作，官吏、民眾的日常生活，是當(dāng)時(shí)基層社會(huì)的實(shí)錄。這批西漢簡牘為研究漢初益陽及周邊地區(qū)的歷史文化、法律制度等方面提供了新的史料，必將有助于推動(dòng)秦
大夏書系是華東師范大學(xué)出版社北京分社策劃出版的系列教育圖書。棲于一方厚土，以傳承教育經(jīng)典、傳播教育常識(shí)為宗旨，服務(wù)教師、校長優(yōu)質(zhì)閱讀和專業(yè)寫作。截至2023年，大夏書系創(chuàng)立20周年，從已出版的近千種圖書中，精選讀者美譽(yù)度高、市場反饋好的著作，組成“大夏經(jīng)典文叢”（共十本），其中包括諸如《給教師的信》《做中國立
朱小蔓教授是我國當(dāng)代著名教育學(xué)家、教育家，是我國情感教育研究的開拓者和實(shí)踐者。朱小蔓教授十分重視理論研究的教育生活基礎(chǔ)與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，幾十年來在情感教育、道德教育、教師教育和教育哲學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域建樹頗豐，其理論研究成果不僅在海內(nèi)外受到學(xué)術(shù)界的共認(rèn)和推崇，更重要的是在我國廣大中小學(xué)教育實(shí)踐中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她將教育生活視
作為數(shù)據(jù)科學(xué)方法在教育領(lǐng)域運(yùn)用成熟的標(biāo)志，課堂教學(xué)行為分析為提升教師教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效能提供了方法性支持。本書立足于大數(shù)據(jù)時(shí)代課堂教學(xué)行為分析方法與應(yīng)用上“緣何”“如何”等問題，從教師和學(xué)生兩個(gè)維度對(duì)課堂教學(xué)行為分析進(jìn)行解讀和剖析，厘清了課堂教學(xué)行為分析的發(fā)展脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀，歸并了典型的教學(xué)行為分析系統(tǒng)及框架，梳
本書主要介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和方法、教學(xué)媒體的使用、多媒體素材的采集與處理技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育應(yīng)用以及CAI課件、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)開發(fā)原理及方法等，理論和應(yīng)用實(shí)踐融為一體。
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