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學(xué)校管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程。微管理是指以年級(jí)為基本工作面，班級(jí)為最小的結(jié)構(gòu)單元，讓更多的老師參與到學(xué)校教育教學(xué)管理工作中來(lái)，進(jìn)而提高管理效率。年級(jí)和班級(jí)是學(xué)校管理工作落地的最后陣地，經(jīng)過近幾年的實(shí)踐，我們不斷豐厚“年級(jí)有智慧，班級(jí)有靈魂，教學(xué)有研究”的“微管理與教學(xué)”的“智慧校園”的內(nèi)涵。本書以我校在扁平化管理模

隨著兒童產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和翻譯行業(yè)的技術(shù)變革，兒童產(chǎn)業(yè)的翻譯需求和對(duì)翻譯人才的要求都發(fā)生了巨大變化。這一變化主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一、兒童產(chǎn)業(yè)實(shí)用文體(如廣告商標(biāo)、產(chǎn)品說(shuō)明書、影視動(dòng)畫等)的翻譯需要專門針對(duì)兒童需求的系統(tǒng)性理論指導(dǎo)以達(dá)到更好的譯介效果；二、兒童科普類(如科普小品、科普說(shuō)明文、科普視頻等)需求迅速增長(zhǎng)且亟需具備了

本書是學(xué)前教育專業(yè)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展課程的配套教材，主要針對(duì)幼兒園教師的發(fā)展現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地介紹幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的理論。全書共分九章，包括第一部分：幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的背景、概念與意義；第二部分：幼兒園教師的教育觀、兒童觀及教師觀；第三部分：幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的衡量、不同國(guó)家的幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；幼兒園教師的專業(yè)能

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)銷理論與實(shí)務(wù)》是一本經(jīng)濟(jì)管理類圖書。本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷策略為出發(fā)點(diǎn)，以“契機(jī)、市場(chǎng)、靈感”為立足點(diǎn)，詳細(xì)闡述了市場(chǎng)營(yíng)銷策略在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中的實(shí)際應(yīng)用。本書主要包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新理論、樹立創(chuàng)新意識(shí)，并闡述了掌握創(chuàng)新方法、提升創(chuàng)新能力的營(yíng)銷策略。本書內(nèi)容豐富、形式

本書分為“生產(chǎn)資料所有制與經(jīng)濟(jì)體制”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步”兩個(gè)單元，收錄了《“公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“貫徹新發(fā)展理念”教學(xué)設(shè)計(jì)》《“我國(guó)的個(gè)人收入分配”教學(xué)設(shè)計(jì)》等案例。

本套書共10冊(cè)，包括《小花翅學(xué)藝》《小松鼠請(qǐng)客》《小白兔逃學(xué)記》《白鴨》《大刀螳螂學(xué)本領(lǐng)》《騎鵝旅行記》《孫悟空在我們村里》《神筆馬良》等。

本書深入貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》的精神和要求，結(jié)合高等教育立德樹人規(guī)律，借鑒國(guó)內(nèi)外勞動(dòng)教育相關(guān)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立馬克思主義勞動(dòng)觀、正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的現(xiàn)象和本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)與處理中國(guó)特色勞動(dòng)關(guān)系問題，培育積極的勞動(dòng)精神，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)為目標(biāo)，闡述了“馬克思主義勞動(dòng)觀及其時(shí)代

本書致力于對(duì)教育管理理論進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和闡述，同時(shí)積極展示教育管理實(shí)踐中的創(chuàng)新探索。在學(xué)科發(fā)展的視角下，本書深入探討了教育管理在宏觀領(lǐng)域的發(fā)展變革，包括教育管理目的、體制、職能等方面的演變，以及教育管理與經(jīng)濟(jì)、歷史文化之間的復(fù)雜互動(dòng)關(guān)系。此外，本書還緊密圍繞當(dāng)代教育改革發(fā)展所面臨的關(guān)鍵性問題與緊迫任務(wù)，對(duì)教育行政的理

本書主要從心理的教育模式和疏導(dǎo)模式兩個(gè)方面展開討論。詳細(xì)介紹了心理教育和疏導(dǎo)的重要性，以及從大學(xué)生心理疏導(dǎo)模式的發(fā)展歷程來(lái)切入。針對(duì)現(xiàn)有心理疏導(dǎo)模式的優(yōu)勢(shì)與局限，順應(yīng)新的時(shí)代要求，把握大學(xué)生心態(tài)變化特點(diǎn)和規(guī)律，借鑒寶貴理論資源和歷史經(jīng)驗(yàn)，在歷史、現(xiàn)實(shí)和理論研究的基礎(chǔ)上，探索心理疏導(dǎo)模式創(chuàng)新的原則和走向。最后，建構(gòu)系統(tǒng)的

本書是編寫給高中生的物理教輔圖書。全書對(duì)高中三年的物理知識(shí)進(jìn)行了梳理，構(gòu)建清晰的知識(shí)框架，同時(shí)伴有考點(diǎn)講解，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，講解透徹。用比較法串聯(lián)記憶，做到點(diǎn)、線、面三者結(jié)合，能方便讀者理解，提高閱讀效率。全書緊跟高考方向，做到記、講.練一體。便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)，也便于教師從中選取，用作教學(xué)資料標(biāo)注�？贾�識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)