本書稿著力于貫徹落實(shí)“雙減”工作有關(guān)精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在“雙減”政策下如何設(shè)計(jì)有效作業(yè)，一線教師如何第一時(shí)間轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身的專業(yè)素質(zhì)以適應(yīng)新形勢(shì)下的“減負(fù)增效”為出發(fā)點(diǎn)，本書稿以小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)為切入點(diǎn)，從前置式作業(yè)設(shè)計(jì)、合作式作業(yè)設(shè)計(jì)、探究式作業(yè)設(shè)計(jì)、分層式作業(yè)設(shè)計(jì)、選擇式作

本書是一本主要針對(duì)北京高考英語(yǔ)聽說考試進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)的圖書。主要包括三個(gè)模塊：一是英語(yǔ)聽說考試分析；二是專項(xiàng)突破；三是20套全真模擬訓(xùn)練。旨在幫助參加北京高考英語(yǔ)聽說的考生高效的進(jìn)行聽說基礎(chǔ)的提高和全真訓(xùn)練，切實(shí)增效提分。 本書的特點(diǎn)： 1.選材地道，話題面廣。配合配合課標(biāo)要求，強(qiáng)調(diào)高頻呈現(xiàn)與三大主題語(yǔ)境(人與自然、

《高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫高效實(shí)練》一書按最新《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）要求編寫，由新要點(diǎn)英語(yǔ)編寫組精編而成，是針對(duì)新高考英語(yǔ)寫作中重要的題型——讀后續(xù)寫進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)的圖書。本書既注重從主題語(yǔ)境、創(chuàng)作思維、語(yǔ)言運(yùn)用等角度講練讀后續(xù)寫真題范文，又注重為學(xué)生提供原創(chuàng)模擬練筆和有針對(duì)性的寫作語(yǔ)料積累。此外

《高中英語(yǔ)語(yǔ)法高效突破》一書按最新《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）要求編寫，由新要點(diǎn)英語(yǔ)編寫組精編而成，是針對(duì)高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)的圖書。本書由十二章構(gòu)成，打破了教材版本局限，以歷年高考為導(dǎo)向，精挑了十二個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，涵蓋了高中階段需要掌握的、高考�？嫉恼Z(yǔ)法點(diǎn)。書中每章均設(shè)計(jì)了“要

本書主要研究教師在成長(zhǎng)過程中，專業(yè)化角度上的個(gè)人與學(xué)校層面所采取的促進(jìn)成長(zhǎng)的方法和形式。確定了教師專業(yè)化成長(zhǎng)方式的四個(gè)維度，并以全區(qū)中學(xué)教師為問卷調(diào)查對(duì)象，選取區(qū)內(nèi)的四所具有典型性與代表性的學(xué)校為個(gè)案研究對(duì)象，考察其教師專業(yè)化成長(zhǎng)方式的綜合表現(xiàn)，比較分析差異，最后根據(jù)研究結(jié)論，提出具有針對(duì)性的建議與對(duì)策：為解決校內(nèi)名師

為積極響應(yīng)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》文件精神，推動(dòng)各級(jí)教育高水平高質(zhì)量普及、提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍；為落實(shí)《普通高中課程方案》關(guān)于學(xué)科核心素養(yǎng)的培育要求，切實(shí)改進(jìn)課堂、提升化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，作者從2013年開始致力于指向深度學(xué)習(xí)的化學(xué)課堂教學(xué)研究，通過對(duì)深度學(xué)習(xí)的理解不斷深入、案例不

本書主要閱讀對(duì)象為中小學(xué)師生，意在教育信息化2.0背景下，為全面提升師生的信息素養(yǎng)提供技術(shù)支持和理念引領(lǐng)。書籍的整體構(gòu)思新穎有趣，構(gòu)設(shè)了一個(gè)名為“博雅班”的科技特色班，在日常工作和學(xué)習(xí)中，由班主任、任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)真實(shí)的問題情景，分別從極簡(jiǎn)辦公、趣味課堂、OFFICE妙招、AI應(yīng)用等四大模塊提煉了48個(gè)技

本書每章分為擷英薈萃、學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)踐課堂三個(gè)模塊。其中，“擷英薈萃”以名言警句和節(jié)選的重要論述等引出每章的理論主線與重點(diǎn)問題；“學(xué)習(xí)目標(biāo)”點(diǎn)明每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)。

本書是華南理工大學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的優(yōu)秀作品集，是學(xué)生對(duì)家庭近十年的發(fā)展變化的個(gè)性化感悟。作品集從7000名大學(xué)生提交的近7000份質(zhì)性調(diào)查報(bào)告中精挑100篇組成。在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，新時(shí)代的美好生活愿景正在全景鋪開、全面落實(shí)，惠民新政，如春風(fēng)化雨，潛入尋常百姓家，增強(qiáng)了人民對(duì)美好生活的體驗(yàn)。為了深入了解黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)在人

書說明了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，闡釋了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的主要內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析，并梳理了影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的因素。根據(jù)《遼寧“六地”紅色文化資源融入思政課教學(xué)的實(shí)施方案》，本書將紅色精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神相聯(lián)系，深度闡述了遼寧“六地”紅色精神的豐富內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值與育人功能，對(duì)紅色精神創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)作用