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第二冊(cè)是關(guān)于獲得子力優(yōu)勢(shì)的練習(xí)。在前六章中，每一章都有一個(gè)特定的棋子去吃對(duì)方的棋子（第一章后，第二章車，以此類推）。在第七章中，你將不會(huì)得到關(guān)于應(yīng)該移動(dòng)哪一個(gè)棋子的提示。第八～十二章，介紹了最常見和最重要的國(guó)際象棋戰(zhàn)術(shù)（如：引入、擊雙、牽制、閃擊和串擊）。最后，在第十三章中，除了前面提到的模式外，你還需要弄清楚使用哪種

第三冊(cè)介紹了500個(gè)必須知道的防御技術(shù)。每一章都將從幾個(gè)介紹性的例子開始，并解釋在接下來的題目中應(yīng)該尋找什么。在第一章中，任務(wù)是移動(dòng)被攻擊的棋子。在每個(gè)題目中，被攻擊的棋子只有一個(gè)去往安全格的答案。在第二章中，一方受到將軍。目標(biāo)是找到正確的應(yīng)著。在第三章中，一個(gè)棋子受到攻擊，但是沒有好的格子可以移動(dòng)。與其移動(dòng)被攻擊的棋

第四冊(cè)是關(guān)于為了得子或?qū)�殺而進(jìn)行的棄子練習(xí)。在前五章的每一章中，都會(huì)棄掉特定的一個(gè)棋子去進(jìn)行將殺（第一章后，第二章車，依此類推）。在第六～十章，你不會(huì)得到關(guān)于要棄掉哪個(gè)棋子的提示。然而，你會(huì)知道目標(biāo)是什么，得后或得車，等等。在第十一章中，不會(huì)有任何的提示。目標(biāo)很簡(jiǎn)單：棄掉一個(gè)棋子去將殺或得子。很多例題都建立在本系列第一

這是國(guó)內(nèi)第一部系統(tǒng)全面論述縣級(jí)融媒體中心的戰(zhàn)略定位、本質(zhì)屬性、基本構(gòu)成、角色功能、內(nèi)容生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)發(fā)展、效果評(píng)估、國(guó)際傳播與人才建設(shè)的專門著作，全書理論與實(shí)踐相結(jié)合，宏中微觀相交錯(cuò)，學(xué)術(shù)邏輯推演與鮮活案例展示相并陳，央省市縣四級(jí)媒體相競(jìng)鑒，歷史現(xiàn)實(shí)未來相輝映，業(yè)內(nèi)外國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)相融合，利益關(guān)聯(lián)主體相交鋒，深刻雋永親切地解析

《守正創(chuàng)新奮楫爭(zhēng)先：2023上海出版論文集》是在上海市委宣傳部出版處的支持下，由市出版協(xié)會(huì)、市編輯學(xué)會(huì)和《編輯學(xué)刊》組織各出版單位，征集、遴選的一批優(yōu)秀論文集結(jié)，全書共收錄論文70篇，50萬字，分為理論探討和出版實(shí)務(wù)兩部分。本書選用論文以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，不忘初心、牢記使命，聯(lián)系實(shí)

本書是在學(xué)校區(qū)級(jí)課題《職初教師專業(yè)心理發(fā)展的校本化系統(tǒng)培養(yǎng)循證研究》的基礎(chǔ)上編寫完成。在遵循職初教師專業(yè)心理發(fā)展的基本規(guī)律（心理路向）的基礎(chǔ)上，以循證性實(shí)踐研究為核心實(shí)踐方法，讓校本培訓(xùn)成為教師發(fā)展的有效載體，關(guān)注不同層次教師的實(shí)際需求。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識(shí)與技能方面的已有基礎(chǔ)，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，抓好培訓(xùn)要點(diǎn)，

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校自建校以來，始終秉承尊重個(gè)性差異，挖掘智慧潛能的辦學(xué)理念，堅(jiān)守開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，以中等偏上智力的學(xué)生為研究對(duì)象，致力于通過學(xué)制、課程、教材、教法、學(xué)生培養(yǎng)、教師發(fā)展等綜合改革研究，助力學(xué)生全面而自由的充分發(fā)展。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生4160人左右。 本書選取了35位學(xué)生，由學(xué)生、教師共同講

月球是距離地球最近的天體，是通往浩瀚宇宙的大門，是人類走向深空的前哨站。它也是迄今為止，我們研究最多、最為透徹的天體。古往今來，月亮不僅為我們照亮黑暗的夜空，它的神秘與美麗也不斷地喚起人類的好奇心與探索欲，激發(fā)了無窮的幻想和無數(shù)美好的愿望。 從嫦娥奔月到探月工程，人類為何對(duì)月球始終如此癡迷？ 在本書中，我們將一同踏上一

高橋中學(xué)作為一所百年名校，有著自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和課程創(chuàng)新建設(shè)探索。在沈正東校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，高橋中學(xué)走上了一個(gè)高質(zhì)量發(fā)展階段2023年順利通過創(chuàng)建上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中總結(jié)性評(píng)審，2024年3月被正式命名為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。本書就是把這些年沈正東校長(zhǎng)帶領(lǐng)高橋中學(xué)在培育高中生核心素養(yǎng)方面所做的探索、實(shí)踐工作和所取得的成果匯

本書系對(duì)上海市虹口區(qū)第六中心小學(xué)的教學(xué)研究課題基于習(xí)近平教育生態(tài)思想創(chuàng)建和合生態(tài)型學(xué)校的實(shí)踐的總結(jié)。全書分為和合理念與生態(tài)型學(xué)校、學(xué)校德育與主體性成長(zhǎng)、學(xué)校課程與趣樂園意蘊(yùn)、學(xué)校文化與賦能管理四個(gè)部分，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)踐對(duì)和合生態(tài)型學(xué)校的建設(shè)做了系統(tǒng)的論述。