本書共有8個單元，內(nèi)容涉及大學入學、家庭、風景、飲食、文化、動物、愛好和節(jié)日慶祝．每個單元由以下7個部分組成：聽力練習、閱讀練習、角色配音、話題討論、寫作練習、了解文化、語法知識。每個單位都配備生動活潑的使用語句、簡潔明快的地道篇章，豐富學習活動。本次再版，更替了部分聽力練習、話題討論等。

本書內(nèi)容包括研究倫理（Researchethics）,引言（Introduction）,文獻綜述（Literaturereview）,研究方法（Methodology）,研究結(jié)果（Results）,結(jié)論（Conclusion）,摘要（Abstract）等七個單元，覆蓋學術(shù)論文的各個要素。每個單元包括講解部分及練習部分。

《英文詞匯手冊（基礎(chǔ)篇）》應(yīng)運而生、應(yīng)時而生�！队⑽脑~匯手冊（基礎(chǔ)篇）》源自一個具有先進的教育理念、豐滿的教育理想、開放的教育姿態(tài)、扎實的教育實踐的國際化編寫團隊，他們來自五湖四海，耕耘于高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗項目的英語教學與研究的第一線。《英文詞匯手冊（基礎(chǔ)篇）》將直接服務(wù)于高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗項目的師

本書由三部分構(gòu)成：第一部分為全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試日語試題題型分析。以歷年真題為實例，分別針對考研日語試題的三個組成部分——基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文寫作，對考研日語試題的出題方式、考試要點、解題思路進行了詳細的分析。第二部分為2007年～2018年全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試日語試題解析。對近10年的考研日語真題進行

《新大學英語·綜合教程1》主課文的選材，除滿足相關(guān)教學指標要求外，特別強調(diào)課文的思想性、人文性。課后練習的設(shè)計以幫助學生既見樹木又見森林為目的，先從宏觀角度了解課文結(jié)構(gòu)和主旨大意，再通過微觀活動訓練語言技能，培養(yǎng)語用能力，整體教學流程設(shè)計清晰，非常便于教師在課堂中直接使用。每個單元的教學素材和活動數(shù)量，以滿足每周四課時

為什么要閱讀經(jīng)典？閱讀經(jīng)典可以提高我們個人修養(yǎng)，增強我們對文學、對藝術(shù)、對生命的感受力，從而更好地認識自己，提升自己。怎樣閱讀經(jīng)典？想要更好地理解經(jīng)典作品，就要走進文學作品中去，主動思考以產(chǎn)生共鳴。語言專業(yè)的大學生在閱讀經(jīng)典的時候不應(yīng)該滿足于只是獲得某些零星的惑悟，而是需要通過深入思考，仔細研究，形成更加系統(tǒng)的認知。于

作者瑪麗?諾里斯在《紐約客》擔任文字編輯超過三十年，傳承了該雜志遠近馳名的高水平英語修辭功力。本書是她的第一本著作，一出版即登上暢銷書排行榜�！癈ommaQueen”（逗號女王）是她在NewYorker.com上的專欄，以幽默的口吻解說文法疑難、標點符號問題，非常精采。在書中，作者憑借豐富的經(jīng)驗、樂天的性格，以及一支筆

《新時代大學互動英語》融合了“項目教學法”“互動教學法”“產(chǎn)出導向法”等多種理念，在《大學英語教學指南》指導下進行設(shè)計和編寫；注重培養(yǎng)和提高學生運用英語的綜合能力、跨文化交際能力、思辨能力和綜合學習能力；突出職業(yè)特色和語言應(yīng)用能力，注重在教學模式中融人信息技術(shù)，兼顧中國背景與國際趨勢，是順應(yīng)新時代大學英語教學改革發(fā)展趨

本書批判揚棄了等效（值）論和目的論的核心成分，構(gòu)建了一個整合的翻譯理論框架，以此描寫、解釋并指導翻譯行為，具有較強的操作性，書中不少篇幅關(guān)注該理論框架在普通語篇翻譯、詞典翻譯及翻譯教學等領(lǐng)域的指導價值，有助于指導譯文的形成和評估以及翻譯教學。

本書研究了自底向上進程和自頂向下詞匯教學法在中國大學生(N=120)學術(shù)英語詞匯教學中的效果。研究結(jié)果表明：對于把英語作為第二外語(EFL)的學習人群來說，自底向上組在詞匯量和控制-產(chǎn)出知識方面稍微優(yōu)于自頂向下組。此研究結(jié)果也再次加強了直接詞匯教學的有效性論點，與其他相關(guān)文獻里描述的情況一致。