新時代背景下，我國普通高中教育面臨新的形勢與挑戰(zhàn)，在高中階段積極推進生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為時代之需。本書聚焦“高中生生涯規(guī)劃”，對我國高中生生涯規(guī)劃的整體情況與特征、發(fā)展趨勢進行了系統(tǒng)分析。本書對全國高中生及其家長展開大規(guī)模問卷調(diào)查、訪談，以一手數(shù)據(jù)作為研究分析的基礎(chǔ)，匯集多地區(qū)學校一線教育工作者和各類型優(yōu)質(zhì)教育組織教育

本書分為六章，內(nèi)容包括：導論、自我認知與身心和諧、人際交往與素養(yǎng)培育、學習適應與可持續(xù)發(fā)展、陽光心育工具包、陽光心育精品案例。具體內(nèi)容包括：積極心育：家庭教育提質(zhì)的核心抓手；陽光成長：讓每個孩子都有一個美好的人生；家庭建設：這七種家庭，最容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子等。

本書共12章，內(nèi)容包括：自動控制原理、電力電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機與電力拖動、現(xiàn)代控制理論、列車牽引與制動、車站信號自動控制、區(qū)間信號自動控制、列車運行控制技術(shù)、測試技術(shù)與信號處理、城市軌道交通智能控制等。書中深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵。

本書介紹了學校開展的形式多樣的“五愛”教育活動，營造“愛已、愛家、愛校、愛黨、愛國”的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學生“五愛”情懷，加強學生對愛的全方位認知，塑造學生良好思想品行，促使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

本書共分為四篇十二章，分別是：勞動教育概覽篇(第一章：認識勞動；第二章：馬克思主義勞動教育理論發(fā)展；第三章：地方高校勞動教育；第四章：勞動安全與權(quán)益)、勞動精神傳承篇(第五章：永不過時的勞模精神；第六章：追求卓越的工匠精神；第七章：百折不撓的奮斗精神)、勞動實踐中成長篇(第八章：自我成長一日常勞動；第九章：自我錘煉一生

本書旨在從地方政府、高等學校、中小學協(xié)同培養(yǎng)教師的角度探索教師培養(yǎng)路徑，促進中小學教師專業(yè)發(fā)展。寫作中結(jié)合自身近30年的教學經(jīng)歷，提出在師范生專業(yè)課當中滲透思想政治教育，走實踐取向的教師教育人才培養(yǎng)路徑，對中小學骨干教師進行遠程培訓，實現(xiàn)中小學教師職前職后一體化培養(yǎng)，建設教師專業(yè)發(fā)展學校。

本書主要圍繞高校體育教學模式展開研究和探討，闡述了高校體育教學的相關(guān)基礎(chǔ)理論，概括了高校體育教學模式的內(nèi)涵、特征及實施策略，針對高校體育教學特點，介紹了“模塊式”教學模式、自主教學與合作教學模式、俱樂部教學模式，以及信息化教學模式等多種高校體育教學模式。

中國傳統(tǒng)文化博大精深，而跨文化傳播視角下中華傳統(tǒng)文化的國際化發(fā)展研究也是一項引人矚目且具有深遠影響的學術(shù)探究。本書旨在深入探討中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在國際舞臺上的發(fā)展與傳播，以跨文化傳播的理論視角來審視其演變過程、影響因素以及對國際社會的貢獻。

本書共分八個板塊：政策研究、文化生態(tài)、文藝評論、基礎(chǔ)研究、巴渝文化、人物風采、文化記憶、藝文空間。主要內(nèi)容包括：習近平文化思想引領(lǐng)重慶文旅實踐研討會發(fā)言匯編；武陵山(渝東南)文化生態(tài)保護促進文化旅游業(yè)發(fā)展的思考等。

本書主要圍繞川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師發(fā)展開展的調(diào)研報告，內(nèi)容包括川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師事業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師專業(yè)發(fā)展調(diào)查研究、川渝地區(qū)鄉(xiāng)村幼師人才培養(yǎng)調(diào)查研究。本書的主要目的是為切實有效服務鄉(xiāng)村振興中的教育振興，聯(lián)合川渝兩地高校人才力量，開展的系列鄉(xiāng)村幼師發(fā)展狀況調(diào)研，以掌握了解川渝兩地鄉(xiāng)村幼教事業(yè)發(fā)展，為川渝兩地政府制