當前各國教育改革，無不把學科課程作為改革的重要一環(huán)。芬蘭主題式教學就是學科整合的一種積極嘗試；美國的STEM教育也是理工科領(lǐng)域的跨學科整合探索。2018年的《地平線報告》也專門將跨學科研究作為教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，重新思考教育工作者的角色。

本書屬于高校小學教育專業(yè)(數(shù)學方向)學科教育與活動指導(dǎo)課程模塊教材。根據(jù)教師職前教育特點和小教專業(yè)學時條件，本書在體系架構(gòu)上，整體統(tǒng)籌小學階段數(shù)學課程內(nèi)容，依據(jù)知識屬性和邏輯關(guān)系將數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個學習領(lǐng)域劃分成既相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的教學板塊，形成模塊化的教材結(jié)構(gòu)；在編寫思路上，每個教學板

本書是北京市少年宮的美術(shù)教師何源帶領(lǐng)其他幾個少年宮的美術(shù)老師一起編寫的針對小學生年齡段的課外美術(shù)教材，本教材以西方的美術(shù)大師的創(chuàng)意作品和造型作品作為主要學習材料，引領(lǐng)學生進行藝術(shù)鑒賞、模擬練習和再創(chuàng)作，達到提升學生的美術(shù)素養(yǎng)的目的。本作品雖然篇幅不大，但涵蓋面很豐富，基本囊括了西方比較有名的極具特色的幾十個西方大師的繪

本書是老師們幾年教育實踐的經(jīng)驗升華與結(jié)晶。這本《基于核心素養(yǎng)的學科教學實踐與研究》涵蓋了星海小學老師們教學理論探索、研訓案例、教學設(shè)計以及教學故事。

這書面向全體學生，以思維訓練為主線、以提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)為主要目標�；ヂ�(lián)網(wǎng)+時代給小學生的數(shù)學學習帶來了更多的選擇性，讓小學生可以隨時隨地學習數(shù)學。本書包括小數(shù)的意義和加減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析共六章的內(nèi)容。

文甬著的《不要做讓人討厭的孩子（兒童文明禮儀畫冊）》介紹了兒童文明禮儀的各方面內(nèi)容，包括文明的語言、文明的儀表、公共場所的文明要求、如何在學校與老師、同學相處等。通過圖文并茂的形式，生動詳細地對少年兒童應(yīng)該掌握的文明禮儀進行了普及。

英語的詞匯量是提升小學生英語聽說讀寫能力的關(guān)鍵，李彩欣編著的《我的本生活英語書（兒童雙語認知情境小圖典）》涉及學校學*、*庭生活、動物、植物、體育活動等38個主題的、小學生常用1500個單詞和短語圖典，以情景式彩繪大圖展現(xiàn)，每個單詞都有中文釋義、國際音標，同時配有相應(yīng)的小圖，實用有趣，相關(guān)的主題下還配有常用短語、簡單的

本書為小學科學18個重要概念全景解讀系列從書的第2冊，在編寫上以小學科學課標規(guī)定的3-4年級的學習目標為基本單位，依據(jù)各學習目標之間的邏輯關(guān)系，組成11個內(nèi)容模塊，分章節(jié)描述。 在每一章的開始，本書以導(dǎo)論的形式立足該章涉及的小學科學學習目標，除了列出相關(guān)重要概念，指出在小學其他年段的相關(guān)學習目標，還依據(jù)中學物理學、化

《小學生作文名篇出彩50課鳳凰作文放光彩》每課由5小部分組成：1.名篇閱讀：精選中外名著一篇或節(jié)選一段。2.名篇導(dǎo)讀：賞析名著的內(nèi)容及藝術(shù)特色。 3.自悟體驗：自悟體驗名篇的特色。4.名篇導(dǎo)寫：以名篇的寫作手法啟迪讀者學寫出彩的作文。5.習作示例：提供一篇與"名著導(dǎo)寫"要求相符的鳳凰作文，并附"出彩"點評。

《小學生作文求異思維50課孔雀作文彩屏開》每課由5小部分組成：1.你問我答：以一問一答的方式表達孔雀作文的知識要點。2.自悟點撥：多角度提供某一招表達技能的要點，供讀者自悟體驗。3.孔雀作文：提供一篇體現(xiàn)這一招表達技能的孔雀作文，并附"孔雀開屏"點評。4.點撥提升：點撥學寫這一招的要點。5.自己練練：設(shè)計求異思維訓練