“分級閱讀與兒童文學教育研究”課題組項目研究成果；根據中文分級閱讀“鎏閱”兒童分級閱讀標準研制

本書詳細講解了小主持人所要掌握的各種技能的訓練方法，包括語音基礎、用氣發(fā)聲、語言表達、朗誦藝術、歌唱藝術、表演技巧、演講要領、禮儀常識、口頭評述、主持藝術等，還提供了大量的訓練素材和示范朗誦音頻。本書內容全面，論述精當，既可以作為小主持人高效實用的學習訓練寶典，又可以作為小主持人專業(yè)教師的教學指導用書。

本書分為系譜性研究、經驗性研究和案例性研究三部分，在明確研究目標的基礎上，盡量準確勾勒學科發(fā)展大圖景，以有針對性的研究方法和分析工具對相關文獻和數據進行全面的分析，描繪了最新的新聞傳播學研究版圖，探析了學科發(fā)展的前沿研究趨勢。同時，通過對比研究，以他山之石針砭具象實際，凝練實現引領學科建設與發(fā)展的可能發(fā)力點，為新聞傳播

本教材從用聲、用氣、吐字、表達、心理等方面切入，深入淺出地講解新媒體文藝作品的演播技巧，剖析演播者的創(chuàng)作方法、創(chuàng)作個性和美學追求；選取在各大新媒體平臺播放量高、收藏量大的文藝演播作品，經典案例和流行案例相結合，多角度、深層次地引導學生進行實戰(zhàn)演練。 本教材適合播音與主持藝術專業(yè)學生、新媒體文藝作品演播愛好者和有聲書從

學生檔案是學生成長發(fā)展的身份證明。北京聯(lián)合大學堅持圍繞“立德樹人”根本任務，深化新質生產力理論內涵和實踐要求，將自身特色優(yōu)勢與本土需求緊密結合，對學生檔案的收、管、存、用等各個實踐環(huán)節(jié)進行了全面詳細的梳理，普及檔案管理者和學生工作者的學生檔案管理實操技能，為推動學校學生工作和檔案事業(yè)高質量發(fā)展提供人才支撐和檔案實操技術

本書對支持幼兒園PBL課程的教師研訓模式進行了系統(tǒng)介紹，PBL教師研訓模式是將PBL模式運用在幼兒園教師在職培訓的創(chuàng)新模式，對支持幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，提升PBL課程質量，最終促進幼兒全面發(fā)展具有重要價值。各章節(jié)主要內容如下：(1)序。主要介紹PBL課程模式，重點闡述教師在PBL課程中的作用，并對幼兒園PBL教師研訓模式

學齡前是幼兒學習的黃金時期。在這一時期對幼兒進行基礎教育是相當重要的。本套書結合幼兒發(fā)展特點，精心策劃編寫。正文從語言、禮儀、社會、科學、藝術這五大領域對幼兒進行基礎教育。精心選取了幼兒熟悉的事物進行圖文并茂地展示，希望每個孩子能全面健康地發(fā)展。本套書分《閱讀與識字》《禮儀與安全》《趣味英語》《全腦數學》《音樂與舞蹈》

本書是針對當前中國科普領域前沿、優(yōu)秀的科普圖書佳作開展的延續(xù)性研究。這本書以第六屆、第七屆“中國科普作家協(xié)會優(yōu)秀科普作品”獲獎的兒童科普圖書作品為主要研究對象，以獲獎圖書的創(chuàng)作者、編輯出版者、讀者為線索形成內容結構和敘述視角，根據他們各自在作品中所處的角色定位和職責功能，撰寫相應獲獎圖書的創(chuàng)作手記，深度挖掘優(yōu)秀作品背后

本書為“大學、知識、政策譯叢”之一。本書作者卡羅琳·瓦格納是俄亥俄州立大學公共事務學院教授，主要研究領域為文獻計量學、科技政策，是目前研究國際科研合作最有影響力的學者之一。二十世紀是“大科學”時代。在戰(zhàn)略競爭和激烈的經濟競爭的推動下，各國政府對國家科學機構進行了大量投資，但是科研的巨大投入往往是一個國家無法獨立承擔的。

本書基于大學生入學后常見的學習、生活、發(fā)展等各方面問題，以學生問教師答的方式給予指導，和學生展開探討，全書分“專業(yè)學習與科學研究”“能力提升與全面發(fā)展”“生涯規(guī)劃與就業(yè)選擇”“人際交往與親密關系”“心理健康與人格養(yǎng)成”四個部分合計66個問題，涉及學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康與咨詢、人際關系處理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導等