小提琴流行經(jīng)典歌曲集
本書編者經(jīng)過大規(guī)模的文獻(xiàn)檢索，搜集和整理出了600多首產(chǎn)生于70年前的抗戰(zhàn)歌曲，結(jié)集成書。這些作品雖然長期沉寂于70年前的報(bào)紙、雜志、圖書和塵封的文獻(xiàn)檔案中，卻經(jīng)過了歷史歲月的淘洗，具有了歷史化石的品質(zhì)，執(zhí)著地訴說著70年前的中國是多么渴望尊嚴(yán)、和平與幸福。編者遵循詞曲俱佳的篩選原則，選入的作品包括原創(chuàng)歌曲、民間歌曲以
《中國經(jīng)典藝術(shù)歌曲》分為上下兩冊，共100首藝術(shù)歌曲。按照年代劃分，上冊從1922年至1949年以前，下冊從1949年至本世紀(jì)初。每首歌曲的歌詞均采用漢語、漢語拼音對照的形式，每首歌曲都帶有作曲家的背景材料及歌曲創(chuàng)作信息。每首歌曲都帶有鋼琴伴奏或其他樂器助奏。絕大部分歌曲都配有演唱示范，便于讀者學(xué)習(xí)和欣賞。本書將給音樂
在本書中我力圖記述十九世紀(jì)歐洲的藝術(shù)音樂。所采用的時(shí)間界限——不可避免地帶有某種武斷性——基本上接近這個(gè)世紀(jì)本身的起止時(shí)間。然而，本書的時(shí)間上限大約設(shè)定在1800年之前十年，由此關(guān)照到某些似乎更多地屬于十九世紀(jì)而非十八世紀(jì)的作品，由正在走向成熟的貝多芬及其更具前瞻性的同時(shí)代人寫于1790年代。時(shí)間下限設(shè)定于1900年，
《全國高等院校教師教育專業(yè)音樂教材:樂理與視唱》根據(jù)全國各地高等院校教師教育專業(yè)的音樂教學(xué)實(shí)際，以新的教學(xué)理念、新的教學(xué)內(nèi)容和新的教材結(jié)構(gòu)編寫而成，在注重教材基礎(chǔ)性和實(shí)踐十生的同時(shí)體現(xiàn)時(shí)代性和綜合性，以滿足高等院校各種不同層次的教學(xué)需求。本套教材適合全國普通高等院校（包括高職高專等）的教師教育專業(yè)、音樂教育專業(yè)、音樂表
江明惇，1952年進(jìn)入上海音樂學(xué)院少年班（即今上海音樂學(xué)院附中），主修鋼琴和作曲；1956年直升上海音樂學(xué)院本科作曲系。1958年調(diào)入民族音樂研究室工作，在繼續(xù)修習(xí)作曲系課程同時(shí)，從事中國傳統(tǒng)音樂的收集、整理、研究工作。先后到浙江、安徽、江西、山東、陜西、四川、湖北等省收集勞動(dòng)號子、民歌小調(diào)、民間鑼鼓和古老的戲曲聲腔等
芭蕾鋼琴伴奏音樂一般在曲目選擇上的主要方式有：1.直接選用適合芭蕾舞的音樂片段；2.簡單改編音樂片段；3.創(chuàng)作適合芭蕾訓(xùn)練的音樂曲目。選用曲目來源則分為：1.舞劇音樂；2.適合舞蹈的古典鋼琴作品、聲樂作品；3.音樂劇、影視音樂片段；4.自行創(chuàng)作曲目。本選題則主要采用對曲目進(jìn)行創(chuàng)編、拼貼主題、創(chuàng)作芭蕾舞蹈曲目的思路，所選
音樂與文學(xué)、舞蹈、戲曲等藝術(shù)本為一體，后來在歷史的演進(jìn)中雖漸分立，但姐妹藝術(shù)之間仍常常在創(chuàng)作中相互結(jié)合。中國古代文學(xué)有著悠久的歷史，大致可將其劃分為先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、宋代、元代、明代、清代等階段，每一個(gè)歷史階段都留下了音樂與文學(xué)結(jié)伴前行的或隱或顯的足跡。中國音樂與文學(xué)結(jié)合基本可分為兩種類型：一類是綜合藝
我國音樂文化歷史悠久，但在合唱藝術(shù)方面卻是很年輕的。相對于西方1500多年的合唱史，我國對合唱的探索僅有100多年，而專業(yè)的音樂教育更是比較滯后。然而，在這漫長的歷史進(jìn)程中，我國也出現(xiàn)了許多合唱作曲家，如趙元任、黃自、冼星海、瞿希賢、王震亞、劉熾、朱踐耳、陸在易、陳怡等。自20世紀(jì)80年代中期至90年代中末期，隨著社會
本書以“指尖綻放的生命——鋼琴演奏技術(shù)與風(fēng)格”為選題，從鋼琴演奏技術(shù)變遷與理論基礎(chǔ)出發(fā)，通過對鋼琴觸鍵與音色——鋼琴的音色研究、鋼琴觸鍵方式與音樂的關(guān)系、觸蟹方式的綜合、觸鍵技術(shù)的訓(xùn)練，手指支撐與彈奏技術(shù)，指法技術(shù)與五指訓(xùn)練，各音的演奏技術(shù)（音階、琶音、雙音、和弦、八度、裝飾音、多志部），以及鋼琴作品的情感處理的論述，
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