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“國家教師資格考試通用教材”是由北大出版社與成都卓翼職業(yè)技能培訓學校（四川卓翼夢想教育科技有限公司）依據(jù)教師資格考試大綱，聯(lián)合開發(fā)（合作協(xié)議已簽）的一套立體化、配套齊全、實用性強、應用了**互聯(lián)網(wǎng)技術的教師資格考試職業(yè)培訓教材。 一批擬出版的主教材包括以下六種：《保教知識與能力》（幼兒園）、《綜合素質(zhì)》（幼兒園）、《

兒童教育的關鍵在于家庭教育，家庭無疑是孩子的*所學校。父母是孩子的啟蒙老師，承擔著對孩子的教育責任，應深諳兒童教育心理學�！秲和�教育心理學》以生活中常見的教育故事為案例，輔以心理學理論分析，深入淺出地闡述兒童教育過程中的一系列問題，通俗易懂，是各位關心兒童教育的父母不可缺少的學習指南。

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本書是從一個平凡的師范生踏上工作崗位開始寫，寫作者從對教育的懵懂、到對教育的熱愛、到現(xiàn)在對教育的敬畏，這期間的做法想法，及一路走來的心酸和喜悅。

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本書是興義民族師范學院心理學專業(yè)教師的研究著作。本研究從少數(shù)民族傳統(tǒng)文化、積極心理學和民族心理學的視角出發(fā)，以質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合的手段與方法，運用科學的抽樣方法，對貴州省少數(shù)民族初中生的心理韌性這一優(yōu)秀心理特質(zhì)進行了調(diào)查研究，并深入分析了其各種影響因素（如家庭、年級、學校等）及模型。本書主要圍繞貴州少數(shù)民族初中生

學習拖延、學習倦怠以及學業(yè)自我效能感均是中學生學業(yè)成就和身心發(fā)展的重要影響因素，在一個好的班級環(huán)境中，好的班風和學風會潛移默化地影響到班級體中的每一個成員。本研究通過對中學生的學習拖延、學習倦怠以及學業(yè)自我效能感的具體狀況進行詳細了解后，從班級環(huán)境（包括師生關系、同學關系、競爭氛圍、秩序和紀律、學*擔等多個方面）這一中

本書在文獻檢索和專家訪談的基礎上，參考世界衛(wèi)生組織青少年健康干預和衛(wèi)生服務框架的十大領域（艾滋病、暴力和傷害、性與生殖健康、精神衛(wèi)生、物質(zhì)濫用、營養(yǎng)、體育鍛煉、煙草控制、免疫接種以及常見問題的綜合干預），以健康信念模式為理論框架，為前期資料建立邏輯關系，并從"對健康問題威脅的感知"、對"健康行為益處和障礙的感知"、"自

《父母送給青春期男孩的成長百科全書：媽媽寫給青春期男孩的書》不僅是一本專屬于青春期男孩的百科全書，從生理變化到成長煩惱，從心里秘密到安全健康，從學校學習到藝術才華，從情緒情商到風度品質(zhì)，內(nèi)容全面，可讀性強。也是一本能夠讓父母和兒子閱讀的親子書，一字一句都凝結(jié)著父母的疼愛與呵護，讓孩子感受到父母濃濃的愛意與細致入微的關懷