“德智融合”教育教學思想是人民教育家、上海市楊浦高級中學名譽校長于漪“教文育人”思想在21世紀的深化和升華，也是她對學科“立德樹人”如何落地生根的探索和回答——充分挖掘學科內在的育人價值，將其與知識傳授能力和培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將“立德樹人”落實到學科主渠道、課堂主陣地。于漪老師的“德智融合”的思想
本書為國家社會科學基金“十三五”規(guī)劃2019年度教育學一般課題研究成果，是《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》的配套普及讀物。與《中國隔代教養(yǎng)下兒童自立行為的研究與養(yǎng)成》側重于理論探討和實驗研究不同，《在游戲中培養(yǎng)自立的孩子》側重于實際操作層面，聚焦于3~12歲兒童自立行為的養(yǎng)成，將自立分為日常自立、社會自立—安
習近平總書記指出“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務。要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系�！备咝攲⒘⒌聵淙怂枷霊T徹到教育的全過程、全方位、全員之中，以立德樹人作為檢驗高校一切工作的根本標準。為此上海大學數(shù)學系根據數(shù)學學科特點，總結、梳理數(shù)學學科
本書在俄語專業(yè)人才培養(yǎng)的特征和規(guī)律的基礎上，結合上海外國語大學俄語語言文學學科課程思政教學實踐，挖掘專業(yè)課程的思政教學內涵，分析課程思政教學需求，制定含有價值引領的專業(yè)課程標準、制定專業(yè)課程育人的教學規(guī)范、編制專業(yè)課程的育人教學評價標準、提煉專業(yè)課程的學科核心素養(yǎng)元素，從專業(yè)課程的既有教學內涵邏輯中挖掘育人的價值功能，
本書為思政課建設成果系列叢書之一。為引導學生在觀察社會中獨立思辨、正確抉擇、堅定制度自信，河北師范大學馬克思主義學院打造了思政課“自主課堂”，開展“讀懂時政”課前微宣講活動。書稿對2022年以來的“讀懂時政”課前微宣講活動的內容進行了系統(tǒng)梳理，分經濟建設、文化建設、教育建設、合作交流、青春奮斗五個篇章，反映了大學生對社
該書精選了上海理工大學學校百年歷史上著名人物如劉湛恩、徐志摩、呂思勉、章乃器、蔡尚思、劉良模、馮亦代等所作的與校史有關的重要文章，通過這些文章，可見這些在滬江大學時期的風云人物對學校草創(chuàng)時期所做的貢獻。另書中還附有每位人物的生平介紹，他們的種種經歷，也是當時社會急劇變革時期的縮影。該書力圖全面展示上海理工大學學校百年輝
在全面貫徹黨的教育方針，堅持落實立德樹人根本任務的背景下，本書編寫旨在圍繞科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略中的重大戰(zhàn)略需求和人才培養(yǎng)需要，構建中國特色高質量創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材體系，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。本書以增強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力為目標，結合外語專業(yè)特色，從專創(chuàng)融合的角度出發(fā)，把理論與案例相結合，力求體
本叢書基于教材內容進行整理，緊扣教材，分門別類�！冻踔械赖屡c法治紅寶書(教材詳解)》是初中道法提分利器！本書精準同步教材，逐課細致剖析，重難點一目了然。書中設置索引，方便查閱，通過表格梳理的方式將復雜知識簡單化；通過思維導圖將知識結構體系化，便于翻閱；對易錯易混點深度辨析，助你避開陷阱；搭配豐富典型例題，講練結合，加深
本書是一部對大學生進行全面思想教育的著作，作者系國家一級職業(yè)指導人員，團中央2020年“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導教師，安徽省第二屆教育電子政務應用先進個人。本書以改革開放40年以來的成就為主要線索，收錄了作者近幾年創(chuàng)作的有關對大學生進行全面思想教育的23篇優(yōu)秀作品，其內容包括我國改革開放進程中經濟社會發(fā)展所帶來的新面貌
本書由著名魯迅研究專家李怡、著名中學特級教師畢于陽聯(lián)袂撰寫，全書以“問答”形式對話魯迅經典散文集《朝花夕拾》，聚焦《從百草園到三味書屋》《阿長與〈山海經〉》等經典篇目，精選352個教學現(xiàn)場真實問答，既有文本細讀，亦有深度思辨。作者以學者的嚴謹與師者的溫度，突破傳統(tǒng)語文教學中對魯迅作品的模式化解讀，鼓勵讀者以追問和對話的
書單推薦
