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本書(shū)分小奏鳴曲、回旋曲及其他、小奏鳴曲的進(jìn)度三部分，收錄了海頓、巴赫、莫扎特、貝多芬等音樂(lè)家的作品小奏鳴曲是對(duì)奏鳴曲而言，因?yàn)樗�相�?duì)短小、單純，故稱(chēng)為小奏鳴曲。它由一至三個(gè)樂(lè)章構(gòu)成，各樂(lè)章之間有對(duì)比的主題和對(duì)比的速度要求。彈奏小奏鳴曲會(huì)提高演奏耐力，豐富音樂(lè)表現(xiàn)力，擴(kuò)充演奏技術(shù)范圍。是進(jìn)入奏鳴曲學(xué)習(xí)階段必不可少的練習(xí)。

該教材以中國(guó)鋼琴藝術(shù)與文化為主導(dǎo)，第一章介紹鋼琴樂(lè)器的歷史演進(jìn)：鋼琴源頭的追溯、古鋼琴的問(wèn)世、現(xiàn)代鋼琴的誕生。第二章具體講述鋼琴藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展：鋼琴傳入中國(guó)；20世紀(jì)初期、中期的中國(guó)鋼琴音樂(lè)；改革開(kāi)放后的中國(guó)鋼琴音樂(lè)；21世紀(jì)的中國(guó)鋼琴音樂(lè)；中國(guó)鋼琴音樂(lè)的文化內(nèi)涵與價(jià)值取向。第三章內(nèi)容為中國(guó)鋼琴作品的演奏方法、技巧以

本書(shū)順應(yīng)信息技術(shù)與新媒體浪潮，探討了其對(duì)傳統(tǒng)民族器樂(lè)教育的革新影響。該書(shū)構(gòu)建了新媒體環(huán)境下高校民族器樂(lè)教學(xué)的理論框架，結(jié)合實(shí)例分析現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，提出解決方案。它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意教學(xué)，利用新媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與實(shí)踐能力；同時(shí)，探討新媒體及AI在傳承中的角色，創(chuàng)新展示與傳播方式。本書(shū)不僅為高校民族器樂(lè)教學(xué)提供新思路，也為其他傳統(tǒng)

這是一本經(jīng)典鋼琴曲選集。本選題從《琴童》雜志欄目精華結(jié)集、匯編成書(shū)的性質(zhì)。選題內(nèi)容通俗易懂，注重普及的需要，曲目精選自中小學(xué)生接觸較多的中外名曲，多選自國(guó)內(nèi)各種鋼琴考級(jí)版本曲目，以普通鋼琴學(xué)習(xí)者“演奏提示”對(duì)作品表現(xiàn)畫(huà)龍點(diǎn)睛，加強(qiáng)了欣賞與演奏之間的聯(lián)系。書(shū)中每曲“分析圖式”具有權(quán)威性，但不展開(kāi)，供教學(xué)者借鑒。本選題保留

本書(shū)稿系一部對(duì)廬劇音樂(lè)進(jìn)行研究的專(zhuān)著。廬劇是安徽省傳統(tǒng)戲劇，國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，流行于安徽省江淮之間的皖西、皖中和江南部分地區(qū)。書(shū)稿分為廬劇唱腔的旋法特點(diǎn)、調(diào)式及轉(zhuǎn)換，主調(diào)類(lèi)唱腔的表現(xiàn)功能、體制和分類(lèi)，主調(diào)類(lèi)唱腔的結(jié)構(gòu)形式和曲式，花腔類(lèi)體制和分類(lèi)等十個(gè)章節(jié)，對(duì)廬劇音樂(lè)進(jìn)行了較為詳實(shí)的介紹和論述。書(shū)稿同時(shí)學(xué)習(xí)其他藝術(shù)形

《廣東漢樂(lè)經(jīng)典曲目導(dǎo)讀》立足從樂(lè)曲的文化內(nèi)涵出發(fā)，深入淺出地發(fā)掘廣東漢樂(lè)經(jīng)典曲目所蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵與特質(zhì)。廣東漢樂(lè)是流傳于廣東客家地區(qū)的一個(gè)民間樂(lè)種，本書(shū)共分五個(gè)章節(jié)，分別為絲弦音樂(lè)、中軍班音樂(lè)、民間大鑼鼓、八音、廟堂音樂(lè)，涉及六十首曲目，基本涵蓋廣東漢樂(lè)各類(lèi)別的精華內(nèi)容，并且對(duì)每首曲目從歷史、內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)(曲牌)、

本書(shū)是一本聲樂(lè)演唱教材，從舞臺(tái)表演層面入手，講解聲樂(lè)演唱要點(diǎn)。書(shū)中共五個(gè)章節(jié)，收錄20首歌曲作品。其中，教學(xué)講解部分涉及演唱風(fēng)格和演唱技巧教學(xué)，例如咬字、呼吸、音色塑造、音調(diào)控制、多層次的情感表達(dá)等，尤其是從舞臺(tái)表現(xiàn)訓(xùn)練方面提出了歌曲演唱的關(guān)鍵問(wèn)題，如肢體動(dòng)作、表情使用等。另外，作者專(zhuān)門(mén)加入一章“聲音健康與保養(yǎng)”，詳細(xì)

本書(shū)從教學(xué)評(píng)一體化理論出發(fā)，以藝術(shù)教育實(shí)踐為主題，反映了義務(wù)教育階段藝術(shù)（音樂(lè)）的教育教學(xué)成果。書(shū)稿內(nèi)容共四部分，包括教學(xué)評(píng)一體化理論概述、音樂(lè)課堂實(shí)踐案例分析、基于教學(xué)評(píng)一體化的音樂(lè)教學(xué)策略、結(jié)論與展望。 本書(shū)以項(xiàng)目研究為支撐，以教學(xué)評(píng)一體化理念為指南，以課堂教學(xué)為主渠道，對(duì)新課程理念作了深層次的剖析解讀，提出了實(shí)

本書(shū)以重慶市已立項(xiàng)的61個(gè)國(guó)家級(jí)、市級(jí)代表性民歌項(xiàng)目為主要研究對(duì)象，運(yùn)用歷史學(xué)、音樂(lè)學(xué)、文學(xué)、民族學(xué)、人類(lèi)學(xué)、民俗學(xué)和地理學(xué)等專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，從非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)等視角對(duì)重慶民歌予以多方位的論述。研究?jī)?nèi)容包含對(duì)61個(gè)代表性民歌項(xiàng)目音樂(lè)本體的闡釋和明確的歸類(lèi)；重慶各區(qū)縣民歌與自然地理、人文環(huán)境的關(guān)聯(lián)；歌種的形成因素與主要分

樸英，上海大學(xué)音樂(lè)學(xué)院小提琴教授、碩士研究生導(dǎo)師、國(guó)家一級(jí)演奏家。本書(shū)主要對(duì)交響樂(lè)隊(duì)第一小提琴聲部及樂(lè)隊(duì)首席的困難片段的指法和弓法進(jìn)行了科學(xué)合理的安排，對(duì)于曲目中所出現(xiàn)的作曲家及作品創(chuàng)作背景進(jìn)行了闡述。本教材主要面向音樂(lè)學(xué)院小提琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生及報(bào)考交響樂(lè)團(tuán)的考生，將作者24年的交響樂(lè)團(tuán)樂(lè)隊(duì)首席過(guò)程中所獲得的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體