本書以實踐育人為主線，架構(gòu)了上中下三篇，從勞動精神、勞動知識和技能、勞動實踐三個方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。本書結(jié)合高職院校勞動教育現(xiàn)狀調(diào)研及高職院校勞動教育體系構(gòu)建，探索了勞動教育教材的新形式與新內(nèi)容，并與地方特色、時代特征相融合，體現(xiàn)了勞動在以勞
自我調(diào)節(jié)是學(xué)生在課堂內(nèi)外取得成功的一項重要技能。它使學(xué)生能夠成為終身學(xué)習(xí)者，并發(fā)展出健康的自我照顧行為。作者概述了成功的自我調(diào)節(jié)的四個組成部分——計劃、觀察、調(diào)整和反饋，并提供了75個教學(xué)活動來教授學(xué)生的自我調(diào)節(jié)技能。抓住真實的練習(xí)機會，教會學(xué)生自律并自己承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，并獲得大量可遷移的模板和工具來促進學(xué)生自律能力的
本書《在乎每一顆星星》是幾年前已出版《在乎每一只鳥》的續(xù)集，在這本書中作者主張“教育即順性”，他認為教育要順應(yīng)孩子的個性發(fā)展；他主張“教育即厚德”，他認為教育要引導(dǎo)孩子向善向上；他主張“教育即身教”，他認為教育要為孩子樹立一面面的鏡子；主張“教育即點燈”，教育要點亮孩子們的“心燈”；主張“教育即生活”，讓孩子在生活中感
這套書主要為一些有特殊困難的孩子和家長而寫。很多家長面對這些孩子的問題束手無策，這其中有相當(dāng)一部分孩子用傳統(tǒng)的管教方法是沒有用的，包括多動癥孩子、讀寫障礙的孩子、亞斯伯格的孩子等等，這些所謂的問題孩子耗費了家長和學(xué)校大量的精力，卻收效甚微，原因就在于缺乏專業(yè)的指導(dǎo)。本書從發(fā)現(xiàn)問題—評估—干預(yù)，給家長提供一條清晰的應(yīng)對路
本書圍繞“美的教育，才是人民滿意的教育”這一核心，從多個角度充分闡釋了教育之美，向大家展示了真正的教育應(yīng)該是什么樣，應(yīng)該怎么辦好人民滿意的教育。美的教育就像是一泓清泉，蕩滌著人們的心靈，讓大家感受其魅力。
本書為開放教育教材，涉及：小學(xué)教育專業(yè)案例教學(xué)優(yōu)秀作品(6篇)，小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀教學(xué)案例評選教學(xué)設(shè)計方案作品(9篇)，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生幼兒集體活動優(yōu)秀案例評選作品(15篇)。
本書通過對過去、現(xiàn)在和未來的政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展趨勢的簡要探討，引出對未來教育與未來學(xué)習(xí)環(huán)境的思考，闡明未來學(xué)習(xí)環(huán)境研究的要素與類型，并且結(jié)合未來學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)觀、文化觀、心理觀，彰顯“萬物互聯(lián)”“面向人人”“人人樂學(xué)”的環(huán)境功能與價值。本書建立了涵蓋智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境、個性化學(xué)習(xí)環(huán)境的理論譜系，將自然空間、場
本書為我社組織策劃的“教育學(xué)一流學(xué)科建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)規(guī)劃教材”之一，旨在對智慧課堂作一個全貌式的概述，內(nèi)容涵蓋智慧課堂概述、智慧課堂的歷程發(fā)展、智慧課堂的生態(tài)體系、智慧課堂的教學(xué)設(shè)計、智慧課堂的教學(xué)模式、智慧課堂的教學(xué)評價、智慧課堂的典型教學(xué)實踐等內(nèi)容。本書著眼于智能時代課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與發(fā)展，探討了智
本書根據(jù)《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》編寫了一套適合大學(xué)生的勞動教育內(nèi)容，以全面落實勞動教育。本書共分為十章，第一章主要講述新時代中國特色社會主義勞動思想；第二章為大學(xué)生勞動教育概述；第三章為大學(xué)生勞動教育課程組織；第四章為大學(xué)生基礎(chǔ)勞動教育課；第五章和第六章分別講述了勞動精神、勞模精神和工匠精神，以及三
圍繞高校心理健康教育工作的目標(biāo)，我們組織了在高校長期從事大學(xué)生思想政治教育工作以及心理健康教育工作的教師編寫了這本教材。本教材的特點是通俗易懂，理論與實際相結(jié)合。以心理健康知識的基本理論為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學(xué)生人格成長和完善過程中經(jīng)常遇到的心理問題，如自我意識、人格完善、情緒調(diào)節(jié)、人際交往、戀愛心理和職業(yè)規(guī)劃等方面的困擾
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