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本書聚焦學前留守兒童群體，將多模態(tài)信息技術與學前兒童發(fā)展進行融合創(chuàng)新，重點梳理了多模態(tài)信息技術應用于學前留守兒童的發(fā)展評估及教育促進的主要內容、理論依據。全書分為六章，內容覆蓋留守兒童發(fā)展及干預現狀、多模態(tài)信息技術與兒童教育的融合創(chuàng)新、學前教育質量對留守兒童發(fā)展的影響、家庭教養(yǎng)方式對留守兒童發(fā)展的影響、留守兒童發(fā)展評估

本書是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方向的著作，主要從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述入手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實踐與探究進行了系統(tǒng)研究，內容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)籌備研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展新模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐探究與路徑等。

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本書深入探討了體育教育領域的最新發(fā)展趨勢，主要內容包括競技體育的數據分析，運動力學在體育教學中的應用，以及體育教學方法分析，如任務型教學、個性化指導和技術輔助教學的應用。此外，作者也重點關注了體育教育的國際化和全球化，以及如何在跨文化環(huán)境中推廣體育運動等問題。本書對現代體育運動教學與發(fā)展的研究涵蓋了多個層面，包括教育方