《哈耶克社會理論》從哈耶克的“終身問題”(對人類社會中的“自生自發(fā)秩序”即內(nèi)部秩序做理論上的闡發(fā)和捍衛(wèi))入手，以哈耶克理論的內(nèi)在理路為線索，對哈耶克的自由主義社會理論、法律哲學和政治哲學等展開了綜合性的“無學科”研究。具體內(nèi)容包括哈耶克的方法論個人主義、社會正義的基本訴求、哈耶克批判“社會正義”

《社會救助與社會福利(第2版)》力求通俗易懂，尤其是保證學生的易學易懂，因此我們不僅要求語言簡練，而且教材各章節(jié)的體例力求統(tǒng)一；本教材中既有對社會救助與社會福利的一般概述，又包括對外國和中國的相關(guān)制度介紹，力求不攙雜作者個人觀點，保證內(nèi)容上的公正性和一般化，通過本教材的學習，讓學生系統(tǒng)性地掌握該課程的基本知識。

《社會保障概論》系統(tǒng)介紹了社會保障的基本概念、基本原理和基本實踐。包括社會保障概述、社會保障的理論與實踐、養(yǎng)老保險的理論與實踐、醫(yī)療保險的理論與實踐、失業(yè)保險的理論與實踐、工傷保險和生育保險、補充保障、社會救助的理論與實踐、社會福利的理論與實踐、社會保障與相關(guān)立法等十章內(nèi)容。 與同類教材相比�！渡鐣�保障概論》有如下三

本書是為人力資源管理專業(yè)的核心課程編寫的教材。本書借鑒國內(nèi)外最新研究成果和同類優(yōu)秀教材經(jīng)驗，結(jié)合中國企業(yè)職業(yè)生涯管理的現(xiàn)實特點，融會編者在職業(yè)生涯管理領(lǐng)域教學與研究心得，精心編著而成。 全書以組織視角的職業(yè)生涯系統(tǒng)與個人視角的職業(yè)生涯發(fā)展的匹配為主線，分為職業(yè)生涯管理概論、個人與組織在職業(yè)生涯前期的準備、個人與組織在

本書基于工作過程系統(tǒng)化的設(shè)計理念，以社會工作的實際操作過程為主線，以社會工作的個案、小組、社區(qū)社會工作三大方法運用的實際進程為依據(jù)，參考國家社會工作者職業(yè)資格標準的相關(guān)要求，設(shè)計有代表性的工作情境，把專業(yè)技巧和知識貫穿于每個情境的工作全程之中。既突出技能培養(yǎng)，又從整體角度引導學生掌握具體工作的邏輯順序；采用以典型案例為

女人的戰(zhàn)爭，從基本的爭風吃醋到端的商界挑戰(zhàn)，無處不在。在這個物欲橫流的年代，新時代女人每天都在面臨戰(zhàn)爭：生活、婚戀、職場、容貌、才藝、朋友、財富等。在一個又一個戰(zhàn)場上，女人取得了驕人的戰(zhàn)果；但是，戰(zhàn)爭沒有結(jié)束，戰(zhàn)爭仍在持續(xù)……本書從不同角度闡述了女人戰(zhàn)爭的各方各面，給女人提供了良好的參考建議。成則為王，敗則為寇，但愿天

《女性論壇（第2輯）》從社會性別視角展開對中國高校女性學教育研究，探討了關(guān)于女性學教育及實踐、社會性別教育、女性學融入專業(yè)教育等方面的內(nèi)容，致力于建設(shè)一種有別于男權(quán)中心文化的男女平等文化。讀者對象：女性學、社會學方面的研究及學習人士，關(guān)注女性學的人士。

當代國外社會學理論（21世紀社會學系列教材；教育部高等學校社會學學科教學指導委員會推薦教材）

老中青學術(shù)梯隊的框架已搭建起來，中青年學者已開始成為中國人類學發(fā)展的中堅力量。經(jīng)過十年的恢復(fù)性發(fā)展，各類研究機構(gòu)已經(jīng)完善，研究人員已經(jīng)到位，主要的任務(wù)就是人才的培養(yǎng)問題。70年代末80年代初恢復(fù)高考制度以來進入高等院校學習人類學民族學知識的學子，到這時已發(fā)展成熟成為學科的骨干力量。這些學者大多集中在中央民族大學、北京大

本書是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材及全國衛(wèi)生職業(yè)院校規(guī)劃教材之一，全書內(nèi)容共分八章，包括緒論、人的社會化、社會群體與社區(qū)、社會分層與社會流動、社會制度與社會變遷、社會問題及社會控制、社會學調(diào)查研究方法和社會互動與社會和諧。在內(nèi)容安排上，以“必需、夠用”為度，努力體現(xiàn)實用性、可行性和創(chuàng)新性，力爭做到符合教學規(guī)律，使