本書圍繞議論文寫作展開，將議論文分為四類：概念類、關(guān)系類、觀點(diǎn)類、現(xiàn)象類，為每一類議論文的寫作都總結(jié)了一套方法。書中涵蓋審題、結(jié)構(gòu)、論據(jù)、思路、結(jié)尾等關(guān)鍵點(diǎn)，幫助讀者搞懂議論文、寫好議論文，將自己的認(rèn)知融入寫作，獲得好分?jǐn)?shù)的同時(shí)，讓寫作成為可以伴隨自己一生的有力工具。本書凝聚了作者在人大附中高中部教授語文特別是議論文寫
《素養(yǎng)導(dǎo)向的中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》整合了中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的解讀以及教學(xué)設(shè)計(jì)等師范生必學(xué)內(nèi)容，以“教育學(xué)”“化學(xué)教學(xué)論”等為先修課程，引導(dǎo)師范生深入化學(xué)課程主題層面進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，提升教學(xué)實(shí)踐能力。全書共十二章，第一章至第六章為中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)概論、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化解讀、中學(xué)化學(xué)教材分析的層次與方法、中學(xué)化
超有效圖解初中英語單詞練習(xí)冊(cè)
本書為小學(xué)語文特級(jí)教師錢巨波在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域多年以來發(fā)表的教育教學(xué)研究論文的集大成之作，本書共分為“語文教育研究”“生命論教育研究”“學(xué)校管理研究”三部分，作者將心理學(xué)、生命論、管理學(xué)等多學(xué)科理論融合進(jìn)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的實(shí)踐，形成了獨(dú)特的教育模式與學(xué)校管理模式。文中核心觀點(diǎn)有：教育“應(yīng)當(dāng)遵循人的生命規(guī)律，教育學(xué)必須以人類自身
中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量�！暗掠c班級(jí)管理”是師范類學(xué)生獲取班級(jí)管理的理論與技能的重要課程。本教材依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》編寫，確定了內(nèi)容框架：班級(jí)德育（上、下）、班級(jí)管理概述、班級(jí)管理的主體、班集體建設(shè)、班級(jí)
物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了提高教育質(zhì)量的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和綜合性的工作。自制教具是教師和學(xué)生，為了改進(jìn)教學(xué)方法，就地取材、自己設(shè)計(jì)制作的教具，也是教師自身科學(xué)知識(shí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、操作技能的結(jié)晶。本書以幫助物理學(xué)師范生及物理教師更好地適應(yīng)普通高中新物理標(biāo)準(zhǔn)要求及中學(xué)物理教學(xué)要求，積極開發(fā)適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)及演示實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為目的，理論和案例結(jié)合，
本書明確了勞動(dòng)課程的定義與性質(zhì)，解答了勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施中的關(guān)鍵問題，并提供了24個(gè)特色勞動(dòng)教育項(xiàng)目精品案例，每個(gè)案例涵蓋背景與理據(jù)、過程與策略、成效與反思三個(gè)部分，細(xì)致翔實(shí)，能夠?yàn)橐痪�學(xué)校及教師構(gòu)建勞動(dòng)教育特色課程體系提供指導(dǎo)。
本書總結(jié)出人格教育的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：自律、自信、自立、自強(qiáng)。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生成長需求，構(gòu)建健全人格教育的實(shí)踐框架，以期為學(xué)校提升育人品質(zhì)、培育學(xué)生健全的人格特質(zhì)提供有力抓手。
本書強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建“面向每一個(gè)生命的課程”，通過“德語文”“溫暖思政”“樂動(dòng)體育”“悅音樂”“品創(chuàng)美術(shù)”“慧思數(shù)學(xué)”“活力生物學(xué)”“融+信息科技”“知行物理”“原味英語”“探源歷史”“多彩地理”十二個(gè)創(chuàng)意課程群，詳細(xì)地講述了如何建設(shè)面向每一個(gè)學(xué)生、有溫度的高品質(zhì)課程群。
本書系統(tǒng)概括了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育研究方法的最新進(jìn)展，結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)踐，對(duì)常見的基礎(chǔ)教育研究類型、文獻(xiàn)的收集與整理、教育研究設(shè)計(jì)等進(jìn)行了詳細(xì)闡述，力求為廣大中小學(xué)教師、教育管理者以及師范院校的師范生學(xué)習(xí)并掌握科學(xué)的教育研究方法提供全面系統(tǒng)的指導(dǎo)。本書按照教育研究工作的基本程序和內(nèi)在邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相
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