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中小學(xué)教師教育科研與實踐

中國是一個地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)的國家，1976年唐山大地震是近百年來世界地震史上最悲痛的一幕，被視為20世紀十大自然災(zāi)害之一。唐山大地震已過45載，傷痛逐步被歲月洗禮與掩埋，震災(zāi)記憶在國家與社會的多層維度中不斷演化與建構(gòu)。唐山震災(zāi)記憶傳承與延續(xù)的基礎(chǔ)，是官方與民間在震災(zāi)記憶上相互建構(gòu)與影響的過程，即形成震災(zāi)記憶的穩(wěn)

本書在對大學(xué)生社會主義核心價值觀儀式教育進行理論闡釋和理論探源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了新時代新征程大學(xué)生社會主義核心價值觀儀式教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確其內(nèi)容與本質(zhì)，揭示其成效與不足，探究其路徑與方法，為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的方法論研究提供理論基礎(chǔ)和問題前瞻。具有新穎性、理論性與現(xiàn)實性。儀式教育作為引導(dǎo)大學(xué)生培育和