本書結(jié)合培養(yǎng)什么樣的人如何培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人，以校園文化建設(shè)與文化育人為主題，全面反映學(xué)院文化建設(shè)的鮮明特色和豐碩成果。介紹了學(xué)院的核心精神；大師名家的主要事跡和學(xué)術(shù)成就；學(xué)生思想政治教育情況；黨團(tuán)學(xué)組織建設(shè)情況；社區(qū)服務(wù)和三下鄉(xiāng)、扶貧、支教等的活動(dòng)情況及工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)生開展軍事訓(xùn)練及日常國(guó)防教育的實(shí)踐創(chuàng)新；學(xué)

《兒童積極心理學(xué)》吸收國(guó)內(nèi)外很多心理學(xué)專家的論點(diǎn)，在詳實(shí)的理論、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合了大量家庭教育的實(shí)例分析，從愛和歸屬感、自信、情緒管理能力、學(xué)習(xí)力、探索力、社交能力、品德修養(yǎng)等多個(gè)方面，給出了具體的培養(yǎng)孩子心理幸福感的方法，盡量做到深入淺出，通俗易懂。希望《兒童積極心理學(xué)》這本書能幫助家長(zhǎng)帶給孩子一個(gè)快樂童年，增進(jìn)親子

《兒童逆反心理學(xué)》通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的、熟悉的、生動(dòng)的案例故事和通俗易懂心理學(xué)知識(shí)，揭示了關(guān)于兒童逆反心理中的奧秘，破解孩子健康成長(zhǎng)中的密碼，幫助父母?jìng)冋�確處理孩子逆反心理中所反應(yīng)的種種問題行為，使父母不再為孩子的說謊、撒潑、厭學(xué)、對(duì)抗、懶床、不睡覺、不吃飯、拖拉等而苦惱。希望父母?jìng)冋莆樟恕秲和�逆反心理學(xué)》中的不打不罵的溫

讓男孩像男孩那樣長(zhǎng)大（一本寫給中國(guó)父母的男孩養(yǎng)育指南�。�

《哈佛家訓(xùn)》是一部哈佛博士的教子經(jīng)典，也是一部個(gè)人的修身指南。本書通過近百則生動(dòng)而富有內(nèi)涵的故事，告訴人們?nèi)松�幸�？鞓返拿艽a。 《哈佛家訓(xùn)》涉及夢(mèng)想、創(chuàng)意、勇氣、習(xí)慣、責(zé)任、專注、行動(dòng)這7大主題，旨在幫助青少年以極大的勇氣和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用專注的態(tài)度、良好的行為習(xí)慣、快速的執(zhí)行力去追尋自己的夢(mèng)想，并在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中獲得人

資深心理咨詢師陳鴻彬，以近20年咨詢經(jīng)驗(yàn)寫下29個(gè)原生家庭隱傷和渴望長(zhǎng)大后成為自己的真實(shí)故事，每一個(gè)故事都直指原生家庭的隱傷，一個(gè)比一個(gè)揪心……每篇故事后，有心理師的暖心分析和療心練習(xí)。本書讓我們看到原生家庭的傷害與捆縛，通過心理分析和療心練習(xí)，有助于斬?cái)鄤?chuàng)傷性代際輪回，從而更好地教養(yǎng)孩子。

農(nóng)戶對(duì)子女教育投入行為的實(shí)踐場(chǎng)域是社會(huì)轉(zhuǎn)型期"教育內(nèi)卷化"，一方面教育"有增長(zhǎng)而無發(fā)展"，另一方面教育的邊際報(bào)酬遞減。其次，具體剖析調(diào)查所在村農(nóng)戶對(duì)子女教育投入行為所表現(xiàn)出的差異和變化。差異主要呈現(xiàn)出不同農(nóng)戶教育投入的觀念、行為差異，以及同一農(nóng)戶在子女不同教育階段的投入行為差異。而變化既呈現(xiàn)出農(nóng)戶對(duì)子女教育投入行為的變

本書的作者是一位曾在彝族農(nóng)村地區(qū)從事多年鄉(xiāng)村教育的彝族教師。作者對(duì)不同年齡、職業(yè)、階層的彝族人及該地區(qū)漢族人進(jìn)行了大量訪談，從資本全球化、國(guó)家現(xiàn)代化與民族發(fā)展這三股力量的拉扯與較量入手，勾勒出了彝族地區(qū)教育現(xiàn)代化的全貌和機(jī)理。《BR》本書梳理了彝族教育現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，歸納其發(fā)展特征，探討當(dāng)前彝族教育存在的發(fā)展困境，并

中等職業(yè)教育是全面提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)民族產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)力、建設(shè)人力資源源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程，正在經(jīng)歷從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的發(fā)展轉(zhuǎn)型，迫切需需要建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)體系對(duì)之進(jìn)行引導(dǎo)、激勵(lì)和匡正�；�于此，本書聚焦中等職業(yè)教育發(fā)展評(píng)價(jià)的政策依據(jù)、理論基礎(chǔ)、主體模式、指標(biāo)體系、基本方法等，試圖從應(yīng)然層面為中等職業(yè)教育發(fā)展提供一個(gè)系統(tǒng)的

青春期是男孩成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們正處在人生的岔路口，身心上的巨大變化、學(xué)習(xí)成績(jī)的波動(dòng)、情緒的多變，都需要我們父母用心感受和理解。因此，找到與青春期男孩溝通的方法極為重要。《10～16歲青春叛逆期，這樣跟男孩溝通更有效》從心理學(xué)的角度出發(fā)，為廣大家長(zhǎng)提供了一套與青春期男孩溝通的指導(dǎo)方法，相信通過閱讀本書，家長(zhǎng)們一定能夠走