情商對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，豐富的情感是孩子身上重要的非智力因素。情商高的孩子更自信、更樂(lè)觀，富有同理心，具備自我激勵(lì)的能力，能很快從挫折中奮起，也更容易獲得成功。而家庭是培養(yǎng)孩子情商好的學(xué)校，有高情商的父母，才有高情商的孩子。 本書(shū)作者鐘思嘉博士從多年親子教育和心理學(xué)研究的個(gè)案入手，幫助父母糾正自身的不良情緒和習(xí)慣，

《廣西高職高專學(xué)生清廉教育》內(nèi)容主要包括：高職學(xué)生清廉教育的內(nèi)涵、意義、主要原則和基本方法；我國(guó)清廉教育的歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，包括中國(guó)古代、近代、現(xiàn)當(dāng)代的清廉教育的目的和作用、主要內(nèi)容、原則和方法等；高職學(xué)生清廉教育面臨的主要問(wèn)題與路徑選擇，包括高職學(xué)生清廉教育現(xiàn)狀分析，高職學(xué)生清廉教育的特點(diǎn)，如何解決高職學(xué)生清廉教育中存在

從古至今的天下父母對(duì)于下一代的期望都是類似的，希望孩子擁有一個(gè)完滿的人生！本書(shū)作者對(duì)她的兩個(gè)兒字尚文和潤(rùn)文，也有著同樣的期望。經(jīng)過(guò)20多年付出的勞心和勞力，尚文和潤(rùn)文總算不負(fù)所望，走進(jìn)了美國(guó)排名前十大的高等和常春藤學(xué)府——美國(guó)斯坦福大學(xué)商學(xué)院，賓夕法尼亞大學(xué)和卡耐基梅隆大學(xué)，并順利畢業(yè)，事業(yè)也有了根基。在家中，作者堅(jiān)持

本書(shū)以華文教育文化傳播與國(guó)家軟實(shí)力構(gòu)建為題展開(kāi)研究，既將華文教育文化傳播置于海外華僑華人社會(huì)文化傳播的大背景下加以考察，又著眼傳播力的提升對(duì)華文教育的自身建設(shè)提出有針對(duì)性的看法、建議；同時(shí)聯(lián)系新世紀(jì)以來(lái)中國(guó)在海外設(shè)立、與華文學(xué)校辦學(xué)相近的孔子學(xué)院，對(duì)兩者的異同和合作作出探討。

《媽媽，愛(ài)我你就抱抱我》作者是一名專職心理咨詢師，《媽媽，愛(ài)我你就抱抱我》用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，希望父母?jìng)兡芨�多的了解孩子，希望每一個(gè)孩子有了父母的保護(hù)和支持，都能成為獨(dú)特的、不可思議的、優(yōu)秀的孩子。

本教材是為了促動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的生成而編寫的。本書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小組進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，形成團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)愿景、做用戶研究、從客戶煩惱中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、進(jìn)行利益相關(guān)人分析、歸納項(xiàng)目核心需求、形成項(xiàng)目核心功能/服務(wù)、設(shè)計(jì)產(chǎn)品原型、以產(chǎn)品原型做用戶訪談、在產(chǎn)品迭代的過(guò)程中逐漸完善商業(yè)模式。并為整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程的各

一、中國(guó)式精英教育，讓每個(gè)孩子成為*好的自己?孩子，你必須成為*好的自己！?子欲孝而親不待，親欲養(yǎng)而子不待！?真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，不會(huì)讓孩子贏在起跑線！?真的精英，無(wú)關(guān)階層與財(cái)富，關(guān)乎品德與幸福！?構(gòu)建角色鐵三角，煉就中國(guó)好父母！二、學(xué)會(huì)生存：給孩子一個(gè)健康的身體?孩子，原諒我無(wú)法保你一世安穩(wěn)！?生活習(xí)慣：小習(xí)慣大未來(lái)，

本書(shū)的主題是學(xué)習(xí)方式的變革，輯錄了第四屆北京教育論壇的成果。本書(shū)主要深入探討了對(duì)教育外部環(huán)境變化背景下學(xué)習(xí)方式變革的本質(zhì)、內(nèi)容與形式，教學(xué)方式、教研方式、學(xué)校內(nèi)部管理方式、政府教育行政管理方式、技術(shù)變革對(duì)學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響；從高校、教科院、區(qū)域、學(xué)校等不同視角，討論學(xué)習(xí)的深度、廣度、價(jià)值、方式、技術(shù)、工具、途徑、手段等

4種學(xué)習(xí)模式8大思維理念40篇經(jīng)驗(yàn)分享這個(gè)一個(gè)90后“天才”學(xué)霸的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)擊筆記。讀完本書(shū)，你將收獲——★從小學(xué)二年級(jí)跳級(jí)開(kāi)始，一個(gè)“神童”的教育學(xué)習(xí)方法；★在一些成長(zhǎng)的岔路口上，那些似曾相識(shí)的迷茫與收獲；★從“少年班”到“中科院”，一個(gè)“科學(xué)家”的獨(dú)特成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷……

玩，才是Z好的教育。——龍應(yīng)臺(tái)玩，能解放孩子的天性，激發(fā)孩子的好奇心，喚醒孩子無(wú)窮的潛力，讓孩子對(duì)世界保有感知美好的能力和不斷探索的自信和勇氣。通過(guò)和孩子玩這件小事，完成教育孩子這件大事。這本書(shū)傳遞出的育兒小秘訣：·陪伴，是Z好的教養(yǎng)方式陪伴的Z終目的，不過(guò)是為了喚醒孩子自身的潛力。對(duì)父母而言，Z重要的不是孩子取得怎樣