本書以通俗的語言，總結了孩子讀書的目的和意義，讀書的最好方法，讀書與家庭、孩子與父母之間的關系處理等。

本書作者通過質性和量化相結合的順序性探究的混合式研究方法，在扎根理論研究范式下借助MAXQDA12軟件對訪談資料進行了編碼分析，建構了“評價合理性”的概念，形成了以教師績效評價內容、評價方法、評價主體以及民主參與、組織承諾為核心概念的研究內容框架。綜合定性研究和SEM分析結果，深入剖析高職教師績效評價現狀、影響因素，對

本書講述了為了彰顯家庭教育智慧，樹立家風建設典型，表彰家庭教育先進，蘭州市教育局從“蘭州市百名好家長”活動中遴選了一部分家長的優(yōu)秀事跡和充滿智慧的育兒故事，編印出版此書。旨在讓更多的家長感受家庭教育是塑造孩子品行的重要陣地和終身課堂。讓這些優(yōu)秀家長們關于“愛的教育故事”啟迪和引領更多的家長、更多的家庭重新認識家庭教育，

?一位愛書的幼兒園園長，在幼兒園里成立了家長讀書會，每一年的新生家長會，總會和新朋友們聊聊親子閱讀這件事，說說閱讀的力量有多大，親子閱讀的體驗將有多美好，也總是會招募一些種子家庭和種子家長。 然后，每個月的一個周五午后，這些家長就會聚集在一起，共同讀一本繪本，有時分析討論，有時觀摩活動，還有時聆聽一場講座。之后，各個

本研究首先通過大量的文獻閱讀，分析國內外開放遠程教育工程技術研究現狀。以促進學習型社會和開放遠程教育的發(fā)展為主要目標，以國家和教育信息化行業(yè)利益為出發(fā)點，通過聯(lián)合高校、企業(yè)、研究機構和相關學科的研究力量，基于信息技術與教育教學的深度融合，從支撐技術和學習理論、關鍵技術和產品研發(fā)、示范平臺及應用推廣等方面開展開放遠程教育

《如何說孩子才會聽，怎樣聽孩子才會說》：8堂課41個步驟，幫你走進孩子的內心世界《沒有教不好的孩子，只有不會教的父母》：9堂課43個步驟，幫你找到有效的教育方法《好好說話：把話說到孩子心里去》：10堂課50個步驟，讓孩子不再抵觸與你交流《好媽媽不嬌不慣，養(yǎng)育完美女孩》：10堂課49個步驟，培養(yǎng)內心強大、獨立堅定的女孩《

《職業(yè)院校內部治理能力提升的探索與實踐》采用調查研究法、文獻分析法、比較研究法及案例研究法等多種研究方法，從理論角度，緊緊圍繞職業(yè)院校內部治理能力提升這一主題開展研究，界定了職業(yè)院校內部治理能力的概念，分析了影響職業(yè)院校內部治理能力提升的因素，提出了職業(yè)院校內部治理能力提升的標準和路徑等，進一步深化了對職業(yè)院校內部治理

高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，在當今社會經濟新常態(tài)、傳統(tǒng)產業(yè)轉型升級的背景下，高等職業(yè)教育面臨著從沒有的機遇與挑戰(zhàn)。該書以創(chuàng)業(yè)教育為切入點，通過創(chuàng)業(yè)教育引導來探索高職院校實踐育人共同體的建設。《眾創(chuàng)背景下高職院校實踐育人共同體建設研究》共五章內容，第一章為高職創(chuàng)業(yè)教育現狀與趨勢，第二章為高職教育理論與實踐，第三

延安時期是中共農民文化發(fā)展的重要節(jié)點。本書運用社會史學研究范式，對延安時期中共農民文化教育展開探討，以掃除文盲農民知識化為主線，對延安時期農民大眾化教育展開學理化考察，揭示革命化農民與革命知識分子在黨的領導下聯(lián)袂出場的歷史動因，為當前農村文化發(fā)展提供經驗鑒戒。延安時期中共堅持從中國化的革命路徑行進，農民文化教育也在抗戰(zhàn)

《快樂德育（三）/中等職業(yè)教育“一體化”教材》為中等職業(yè)教育“一體化”教材。全書共4個單元，10個模塊，分別為：單元一我的快樂國學（包括與人相處有訣竅、與人相處需謹慎），單元二我的快樂學習（包括法律修養(yǎng)要加強、違法犯罪須預防），單元三我的快樂生活（包括好習慣伴我成長、退一步海闊天空、架起溝通的橋梁），單元四我的快樂人生