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柬埔寨華校教育的歷史距今已有一百多年，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實施、中柬各領(lǐng)域合作不斷推進，社會各領(lǐng)域的中文學(xué)習(xí)需求持續(xù)高漲。柬埔寨華校教育的對象由華人后裔為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧砥艺�裔學(xué)生、華人后裔和新華僑后代共同組成的學(xué)習(xí)群體。作為柬埔寨華校教育的規(guī)劃者，柬華理事總會對華文教育的定位和規(guī)劃方向決定著華校教育以何種姿態(tài)嵌入柬埔

音像資源是圖書館重要的非文本文獻資源之一。本書立足資源版圖環(huán)境，以公共圖書館音像資源采編工作實踐為視角，簡述了音像資源的概念、特征、發(fā)展歷程，列舉了典型的內(nèi)容范例，介紹了國外的經(jīng)驗做法，尤其重點論述了基于RDA的公共圖書館音像資源編目工作創(chuàng)新，然后闡述了音像資源社區(qū)圖書館的閱讀推廣、公共圖書館無障礙電影資源服務(wù)和新媒體

本教材構(gòu)架合理、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)、全面、規(guī)范，理論與實踐結(jié)合，符合實際，科學(xué)性、教學(xué)性、實用性強，在同類教材中頗受到好評。教材分為理論篇、技術(shù)篇和拓展篇三大版塊，共有25章，含括了田徑理論、技術(shù)和相關(guān)內(nèi)容。本次編寫吸納一批田徑專業(yè)年輕博士等高層次人才進入編寫組，著力、深度開發(fā)數(shù)字資源，教材編制與教學(xué)網(wǎng)站同步構(gòu)建，實現(xiàn)媒體

這是一本家庭教育類書稿，以“父母的認(rèn)知和覺醒”為主題，主要對象是中學(xué)生群體。如今，孩子沉迷手機，玩游戲，刷視頻；學(xué)習(xí)沒動力，拖拉磨蹭；情緒逆反，自暴自棄……各種養(yǎng)育難題困擾父母，父母焦慮，孩子壓力大。針對此類問題，作者精選各種家庭教育咨詢過程中的典型案例，立體式地呈現(xiàn)出孩子在不同成長階段、不同家庭環(huán)境中的成長狀況，分析

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經(jīng)過十余年發(fā)展，融媒體目前仍處于初級階段，許多新型服務(wù)模式還沒有提出或者還不能實現(xiàn)。本書試圖全面總結(jié)和抽象出能夠支撐當(dāng)今或未來各種融媒體服務(wù)模式的技術(shù)體系，并通過對這一技術(shù)體系的建模、分析和優(yōu)化指導(dǎo)其實現(xiàn)。本書認(rèn)為融媒體是通過三種途徑建構(gòu)的，即媒體多主體的融合、媒體多主體與傳播多渠道的融合、媒體多模態(tài)的融合。圍繞這三個