《第二性I》副標(biāo)題為“事實與神話”，作者從生物學(xué)、精神分析學(xué)和歷史唯物主義關(guān)于女性的觀點出發(fā)，剖析女人變成“他者”的原因；隨后，通過對人類歷史的梳理，深刻地揭示了從原始社會到現(xiàn)今女性的命運；最后，本書以蒙泰朗、勞倫斯、克洛岱爾、布勒東和司湯達(dá)五位著名作家為例，對男性制造的“女性神話”進(jìn)行分析，探討男人眼中的女性形象及其

社會常識是社會生活中必須掌握且行之有效的知識，看似普通平常，實則蘊藏著古今中外人生的大智慧，是社會知識的精髓，它對于一個人的影響是難以估量的，很多時候，它就是決定成敗的關(guān)鍵因素，在人的一生中，常常會因為不懂得某些社會常識，而因小失大，甚至滿盤皆輸，因此說，掌握社會常識，是現(xiàn)代人身處世的基本要求，是現(xiàn)代人行走社會的通行證

別小看一聲稱呼，它可能影響到你與對方的距離別輕視一次握手，它可能決定你溝通辦事的成敗別大意一次電話，它可能觸動了你與賓客的情誼……應(yīng)酬無小事，得體的應(yīng)酬會讓你事半功倍！不再做職場的“菜鳥”，不再做商場的“愣頭青”，不再做情場的“小白”！成為應(yīng)酬達(dá)人，HOLD住人生上半場，打贏人生下半場！令你左右逢源的應(yīng)酬寶典一本交際處

你有這樣的經(jīng)驗嗎？在某些場合，在某個時間段，你是受人尊敬的大人物，別人投以你艷羨的目光。然而換了一個場合，或者在人生的另一個時期，你搖身變成了滿懷屈辱的小卒子，連狗都不會多看自己一眼。人人都在這個忽高忽低的、無形的等級秩序中撲騰著、煎熬著。在等級制度已經(jīng)消失，種族歧視和性別歧視逐漸崩塌的今天，到底是什么造就了這種傷人尊

本書根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的高職學(xué)生的特點，介紹了建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的行業(yè)背景及前景、未來職業(yè)崗位和職業(yè)環(huán)境、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和方法、專業(yè)課程體系、職業(yè)規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容。

《專業(yè)認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃（建筑工程與技術(shù)類）》屬于普通高等教育“十二五”部委級規(guī)劃教材（高職高專），以提升學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力和職業(yè)能力為出發(fā)點，依據(jù)高等職業(yè)教育土建類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對建筑工程施工現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)人員的崗位要求，以精煉的理論敘述和大量鮮活的案例闡述了行業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)崗位職責(zé)、專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、專

本書共五章，首先介紹了社會支配傾向與權(quán)威主義人格的概念，然后在此基礎(chǔ)上，來檢驗社會支配取向?qū)τ谌后w間態(tài)度的解釋力如“社會支配取向與情境因素對群體間態(tài)度的影響”以及“社會支配取向?qū)π詣e群體間的消極態(tài)度的影響：性別和性別認(rèn)同的作用”等。

社會交往作為現(xiàn)代人適應(yīng)未來社會的重要能力越來越受到人們的重視。培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往的能力，發(fā)展合作精神，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。當(dāng)前學(xué)生中，獨生子女較多，大多生活在家長的過分關(guān)愛之中，缺乏與他人交往的機(jī)會；再加之教師對學(xué)生社交能力的培養(yǎng)認(rèn)識不夠，指導(dǎo)不力，在教育中多注重

公共關(guān)系是市場營銷的重要手段之一。組織形象是公共關(guān)系理論的核心。《高等學(xué)校應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材·公共關(guān)系學(xué)：組織形象管理的學(xué)問》以組織形象的塑造為研究對象，從嶄新的視角重新闡釋了公共關(guān)系學(xué)的組織形象管理本質(zhì)，并以此立篇，構(gòu)建了一個嶄新體系。《高等學(xué)校應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)系列教材·公共關(guān)系學(xué)：組織形象管理的學(xué)問》共九

《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的特點，《職業(yè)生涯規(guī)劃/“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材》從學(xué)生需要完成初步的職業(yè)生涯規(guī)劃的視角出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以自我為研究對象，運用職業(yè)生涯規(guī)劃的有效技術(shù)和方法，在“做中學(xué)”的過程中，開展職業(yè)生涯規(guī)劃探索。全書分為三部分共九