本書內(nèi)容已經(jīng)清華大學(xué)黨委審讀通過(guò)同意安排出版(清委文[2024]36號(hào))�！秱鞑�學(xué)引論》作為中國(guó)新聞傳播學(xué)界屈指可數(shù)的經(jīng)典教材，歷來(lái)被列為新聞傳播考研的復(fù)習(xí)參考書之一�！秱鞑�學(xué)引論》第一版、第二版、第三版已經(jīng)暢銷三十年，第四版又在大幅度修訂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，以古今中外的豐富案例和引人入勝的娓娓筆調(diào)，系統(tǒng)講解傳播學(xué)的歷

工程師國(guó)際認(rèn)證是中國(guó)工程師走出去的必經(jīng)之路，需求迫切，亟待突破。本書為中國(guó)工程院近期重要研究課題之一，結(jié)合國(guó)際工程教育中心的核心使命，研究探索如何推動(dòng)工程教育和注冊(cè)工程師國(guó)際認(rèn)證，深入分析創(chuàng)建工程碩士教育認(rèn)證《北京協(xié)議》的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和可行性，提出推進(jìn)我國(guó)工程碩士教育國(guó)際認(rèn)證的《北京協(xié)議》的基本思路、推進(jìn)策略和推動(dòng)注冊(cè)工程

寫作新人有5大愁：①不知道寫什么好，②半天憋不出一句話，③文章寫得干巴巴，④閱讀量始終上不去，⑤投稿老是被拒。為此，佩弦總結(jié)了一套寫作模板(做好準(zhǔn)備工作→吸引讀者注意→爭(zhēng)取讀者停留→獲得讀者反饋)，有了這套模板，寫故事文、雞湯文、科普文、時(shí)評(píng)文、影評(píng)文、書評(píng)文、干貨文你都能輕松搞定。此外，本書還收錄了李嗲在知乎、小紅書

本書內(nèi)容已經(jīng)外聘專家和清華大學(xué)黨委審讀審核通過(guò)(清委文[2023]34號(hào))后同意安排出版�！秱鞑�學(xué)總論》作為“傳播學(xué)概論”課程的經(jīng)典教材，其第二版是國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，曾榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。此次推出的第三版是國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材，重點(diǎn)介紹了傳播學(xué)主要包含的各種理論范式。第三版將在三個(gè)方面進(jìn)

本書是《果洛藏族自治州成立70周年文化系列叢書》之一，共分7個(gè)章節(jié)，30篇文章，旨在通過(guò)果洛民俗節(jié)慶、民間文學(xué)、傳統(tǒng)技藝、說(shuō)唱、壁畫、雕塑、藏戲等豐富多彩的民間文化藝術(shù)，充分彰顯中華民族的民俗文化、精神價(jià)值、智慧結(jié)晶，教育引導(dǎo)各族干部群眾愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義，不斷鑄牢中華民族共同體意識(shí)，團(tuán)結(jié)一心、感恩奮進(jìn)，共同建設(shè)各民族

2024年是山東博物館成立70周年，為全面回顧山東博物館70年發(fā)展歷程，山東博物館編撰出版本書，全面總結(jié)回顧山東博物館70年來(lái)的發(fā)展和取得的重大成果，激勵(lì)當(dāng)代博物館人以館史為鑒，更好地繼往開來(lái)。

本書是學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)系列教程之一，包括紙工、剪紙、紙貼畫、紙雕塑、泥工、布藝、編織、綜合材料及幼兒園墻面等內(nèi)容。本書力求反映當(dāng)前幼兒美術(shù)改革的進(jìn)展情況，從總體上把握學(xué)前兒童美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，力圖充分闡明兒童美術(shù)發(fā)展的多元性和時(shí)代性，同時(shí)注重理論的概括，并與實(shí)際相結(jié)合。本教材的特點(diǎn)是：貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，著眼于

本書是對(duì)2023年“中國(guó)應(yīng)用新聞傳播十大創(chuàng)新案例”榜單的闡釋和點(diǎn)評(píng)，全景式地呈現(xiàn)該年度中國(guó)專業(yè)媒體在主題報(bào)道、融合轉(zhuǎn)型、技術(shù)應(yīng)用等方面探索的成果，也涵蓋了政務(wù)媒體和商業(yè)媒體的創(chuàng)新實(shí)踐，為我國(guó)應(yīng)用新聞傳播研究和實(shí)踐提供了新思路、新方法和新案例，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新性、代表性和示范性，反映了國(guó)內(nèi)媒體在媒介融合和技術(shù)創(chuàng)新中的最新探

該書稿以蒙古文網(wǎng)頁(yè)為研究的切入點(diǎn)，以近幾年以來(lái)的研究理論與學(xué)術(shù)成果為依據(jù)，建立實(shí)驗(yàn)蒙古文網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)，分析蒙古文網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，研究監(jiān)測(cè)體系結(jié)構(gòu)中的模型及方法，探討了蒙古文網(wǎng)站處理的關(guān)鍵技術(shù)，從而建立了蒙古文網(wǎng)站檢測(cè)系統(tǒng)。書稿內(nèi)容包括三大部分。第一部分：基于研究對(duì)象，對(duì)基本概念、特征、關(guān)系進(jìn)行梳理和闡述；第二部分

書稿收錄了遼寧省內(nèi)各相關(guān)高校開展大學(xué)生實(shí)踐育人工作的經(jīng)驗(yàn)案例。各高校分別對(duì)不同地域、不同專業(yè)、不同學(xué)齡階段開展實(shí)踐育人的設(shè)計(jì)和執(zhí)行、經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題、對(duì)策和建議進(jìn)行了較全面的剖析和總結(jié)。這些案例都來(lái)自于一線高校教師的實(shí)際育人經(jīng)驗(yàn)，既展示了各高校學(xué)生的實(shí)踐參與度和成果，又在實(shí)踐育人理論上進(jìn)行了充分研討。