本書是一部以啟蒙教育為主要目的指向的中小學(xué)生校外研學(xué)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與策略案例研究作品，內(nèi)容主要包括全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營地及周邊優(yōu)質(zhì)研學(xué)資源、校內(nèi)教育基礎(chǔ)、研學(xué)線路和課程設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、實(shí)施方案等典型案例。各案例皆精心設(shè)計(jì)，以國情、省情、市情為基礎(chǔ)，涵蓋科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、勞動(dòng)等多個(gè)領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)

本書多角度展示了作者從事語文教學(xué)和班主任工作十余年的職業(yè)成長歷程。自畢業(yè)起，作者就一直扎根在農(nóng)村學(xué)校，與孩子們共同經(jīng)歷了許多難忘的故事。一個(gè)個(gè)真摯生動(dòng)的故事，一段段追尋成長的旅程，照亮了鄉(xiāng)村孩子的心靈，也點(diǎn)亮了作者的教育生活。在對學(xué)生成長的關(guān)注，對教育點(diǎn)滴的思考，面對職業(yè)困惑的思與行中，一名普通的鄉(xiāng)村教師就這樣慢慢成長

《哈小浪游中國》系列簡介 哈小浪游中國是人氣IP哈小浪首套游學(xué)知識萌漫，該系列書以省份為單位，以哈小浪游學(xué)為主線，主攻趣味科普。 通過哈小浪和小伙伴們的萌趣演繹，以輕松幽默的方式講解中國各地區(qū)的起源和發(fā)展歷程、科普當(dāng)?shù)貧v史知識和人文故事，全書涵蓋了歷史、地理、人文、美食等豐富知識點(diǎn)。 小讀者們通過閱讀哈小浪漫畫故事輕松

新課標(biāo)、新教材背景之下的新課程設(shè)計(jì)、新課堂創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是什么樣的？身處多改并行、多改交融的教育大變革的時(shí)代之下，為人師者如何與時(shí)俱進(jìn)、因機(jī)制變？本書的38個(gè)精品課例從高中語文新課程的理念出發(fā)，在大單元的視域下，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以前置任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、富有語文味的情境活動(dòng)，指向?qū)W生的深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生自主

學(xué)生評價(jià)是教育評價(jià)的核心，引導(dǎo)著教育教學(xué)改革的方向，因而也是教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本書從倫理的角度來反思學(xué)生評價(jià)，討論其必須遵守的倫理規(guī)范，為評價(jià)者與被評價(jià)者提供道德規(guī)約，最終促進(jìn)每一位學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在全書的內(nèi)容架構(gòu)上，作者借用了倫理學(xué)的相關(guān)概念闡述了學(xué)生評價(jià)倫理的意蘊(yùn)，對長期以來的學(xué)生評價(jià)實(shí)踐中存在的唯智主義

大學(xué)是歷史的產(chǎn)物，是文明之花；大學(xué)也是時(shí)代的產(chǎn)物，是社會(huì)的燈塔。伴隨工業(yè)社會(huì)向后工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神逐漸成為時(shí)代精神的象征，以教學(xué)型大學(xué)和研究型大學(xué)為代表的傳統(tǒng)大學(xué)必須也必將向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必將重塑造大學(xué)。本書揭示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)與大學(xué)范式變革之間的邏輯關(guān)系，深入剖析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)精神驅(qū)動(dòng)大學(xué)轉(zhuǎn)

本書以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為標(biāo)的，從情境、任務(wù)、支架和評價(jià)四個(gè)維度，結(jié)合14個(gè)具體的文言文教學(xué)案例，闡述核心素養(yǎng)導(dǎo)向下以學(xué)為本的中學(xué)文言文教學(xué)的重構(gòu)。全書融課例呈現(xiàn)、課例觀察、教學(xué)探討于一體，征引豐富，探討富有新意：既指出問題，也提供可改進(jìn)的方向；既講明探尋依據(jù)，又突出實(shí)踐路徑，強(qiáng)化思維技能，富有人文底蘊(yùn)，為新課標(biāo)理念下文言文

自主游戲是幼兒在游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過程。幼兒是自主游戲的主體，教師是觀察者、支持者，有效支持、指導(dǎo)幼兒自主游戲，離不開對幼兒游戲行為的觀察，而撰寫觀察記錄，則便于教師對幼兒游戲行為進(jìn)行分析與解讀，從而在后續(xù)開展自主游戲時(shí)可以更好地作出指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒游戲水平向更高

教育政策是關(guān)于教育機(jī)會(huì)與資源分配或調(diào)整的規(guī)則和規(guī)定，直接關(guān)系到不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下，應(yīng)該如何分配或怎樣的分配是善的或公正的是教育政策制定過程中無法回避的基本問題之一。倫理價(jià)值是影響教育政策中各主體利益博弈并達(dá)致平衡的重要因素之一。在利益訴求日趨多元、辦好人民滿意教育的今天，倫理價(jià)值為關(guān)注和研究教

初中數(shù)學(xué)關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)是福建省一群有志于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究的草根教師在省普教室初中數(shù)學(xué)教研員張弘老師引領(lǐng)下，于2013年開始進(jìn)行的一項(xiàng)旨在聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效益的研究成果。關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)是指在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，某知識內(nèi)容體系內(nèi)一個(gè)根本的或核心的教學(xué)點(diǎn)，它具有典型性（屬于該內(nèi)容體系的主要問題