本書是高校體育教育方面的著作，以學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐研究為中心，在體育教學(xué)的思維創(chuàng)新與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入調(diào)查。書中運(yùn)用體育基礎(chǔ)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科理論，對(duì)體育教育教學(xué)工作的對(duì)象、內(nèi)容、方法、課程等進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，提出了一系列改進(jìn)體育教育教學(xué)工作的措施與建議；并闡述了體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)從灌輸教育到創(chuàng)新素

本書共十八章，分別對(duì)應(yīng)從幼兒園到小學(xué)的九年，每年兩章，不僅明確了學(xué)習(xí)的對(duì)象是幼兒園和小學(xué)階段的父母，還根據(jù)不同年級(jí)孩子普遍容易出現(xiàn)的問題，以及對(duì)孩子身心發(fā)展影響重大的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的教育內(nèi)容，有針對(duì)性提供課程內(nèi)容。從幼兒園的放心入園、健康第一、智力啟蒙、感受情緒、快樂交往、幼小銜接，過渡到小學(xué)階段的良好習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)興

《吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校史(1964—2024)》以遵循實(shí)事求是、直書直錄、近詳遠(yuǎn)略、突出重點(diǎn)的編撰原則，沿襲學(xué)校創(chuàng)業(yè)、起步、發(fā)展、壯大的歷史脈絡(luò)，緊緊圍繞學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的核心和加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的主線，詳述事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的重要決策部署、重點(diǎn)工作與重大事件，全面展示學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡。本書追溯了吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)

本書主要研究嬰幼兒時(shí)期的科學(xué)育兒知識(shí)。通過結(jié)合個(gè)人臨床、教學(xué)、研究和科普的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，整合國內(nèi)外最新的權(quán)威指南，深入探討家庭養(yǎng)育中的育兒觀念，全面分析嬰幼兒這類特殊人群在家庭養(yǎng)育中的健康問題，詳細(xì)探索嬰兒期重點(diǎn)問題的護(hù)理、用藥和疾病問題干預(yù)促進(jìn)模式，使用較淺顯的文字講解全方位的嬰幼兒時(shí)期家庭科學(xué)育兒知識(shí)，期待提高我

教育獲得的機(jī)制研究一直是教育社會(huì)學(xué)研究的經(jīng)典問題之一。影響教育獲得的因素眾多，作用機(jī)制復(fù)雜。本書的創(chuàng)新之處在于從復(fù)雜系統(tǒng)理論視角出發(fā)，采用混合研究方法，綜合分析家庭、學(xué)校、制度這三類教育環(huán)境是如何作用于不同群體的教育獲得。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的人文環(huán)境和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校質(zhì)量均質(zhì)化對(duì)不同群體的教育獲得具有決定性作用。因此應(yīng)重視

本書是體育教學(xué)方向的書籍，主要研究新時(shí)代高校體育教學(xué)理論與實(shí)踐創(chuàng)新，本書從體育教學(xué)基本理論知識(shí)介紹入手，針對(duì)高校體育“寓德于體”“寓智于體”“寓美于體”“寓樂于體”的教學(xué)思想基礎(chǔ)作出闡述。本書簡要說明了體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本構(gòu)想以及教學(xué)過程的優(yōu)化策略；著重對(duì)體育有效學(xué)習(xí)與有效教學(xué)、高校體育教學(xué)方法的變革與應(yīng)用以及現(xiàn)代高校體

本書共七章，內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)方法設(shè)計(jì)與革新、高校體育課堂教學(xué)組織與評(píng)價(jià)、高校體育信息化教學(xué)模式發(fā)展、高校體育教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)教育模式探索、高�；@球教學(xué)及運(yùn)動(dòng)教育模式的應(yīng)用、高校排球教學(xué)及運(yùn)動(dòng)教育模式的運(yùn)用。

本書致力于如何在有限的資源下，更有效地提升資助育人的質(zhì)量，探究高校資助育人質(zhì)量提升的新路徑，旨在通過深入分析理論框架、實(shí)際案例，為高校資助育人工作提供可行性的建議。本書能夠揭示高校資助育人的本質(zhì)需求和發(fā)展趨勢，為高校提供更加科學(xué)、靈活的資助育人模式。

本書從多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)高校教育體系的創(chuàng)新性研究進(jìn)行全面而深入的探討，系統(tǒng)地分析和研究高校教育體系的現(xiàn)狀、問題與發(fā)展趨勢，以期為高等教育改革和發(fā)展提供理論支撐和實(shí)踐參考。通過對(duì)這些方面的系統(tǒng)研究，本書旨在為高校教育體系的創(chuàng)新發(fā)展提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)高等教育的質(zhì)量提升和可持續(xù)發(fā)展。

基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展，是指在尊重教育規(guī)律的前提下，在教育發(fā)展現(xiàn)實(shí)所確定的發(fā)展范圍內(nèi)，最大限度地滿足人們對(duì)教育的多元價(jià)值訴求。本書在回顧我國基礎(chǔ)教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，指出基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展需要探索合理發(fā)展的新路徑。另外，本書還按照科學(xué)發(fā)展新路徑的要求，初步設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)教育宏觀層面的學(xué)科發(fā)展、中觀層面學(xué)校布局調(diào)整以及微觀