阿勒泰的四季樹(shù)

鵝籠書(shū)生

《有魔法的教室》故事的主人公小星剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園。作為一年級(jí)新生，他和同學(xué)們一起跟有一萬(wàn)種辦法讓孩子們喜歡上學(xué)的新新老師學(xué)習(xí)新奇又有用的拼音記憶法；一起搭建和裝飾班級(jí)的閱讀角；一起參加整理書(shū)包比賽；一起吃飯、午休、做游戲；一起在操場(chǎng)的草坪上躺著曬太陽(yáng)……一（2）班的教室仿佛有魔法

《誰(shuí)是班級(jí)小英雄》轉(zhuǎn)眼進(jìn)入一年級(jí)下學(xué)期，在新新老師的帶領(lǐng)下，小星和同學(xué)們每天都有新的進(jìn)步。他們一起讀童謠、背《三字經(jīng)》、學(xué)念新國(guó)文……家長(zhǎng)們也積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有的變成故事媽媽來(lái)給孩子們講故事，有的在開(kāi)放日忙著給孩子們拍照……在這一年的六一兒童節(jié)，小星光

這是一部取材于現(xiàn)實(shí)并進(jìn)行虛構(gòu)塑造的60后一代人在杭州戀愛(ài)、生活和創(chuàng)業(yè)的小說(shuō)。書(shū)中主要通過(guò)虛構(gòu)人物在西湖邊談戀愛(ài)、在杭州創(chuàng)業(yè)的故事，以通暢的對(duì)話語(yǔ)言、簡(jiǎn)單的故事情節(jié)、生動(dòng)的典故傳說(shuō)、鮮明的時(shí)代特征，著重將西湖優(yōu)美景觀和動(dòng)人傳說(shuō)，以及20世紀(jì)90年代前后的流行歌曲等元素貫穿其中，既展現(xiàn)了步步有風(fēng)光、處處有故事的西湖山水，宣

“見(jiàn)字如面”書(shū)信征集活動(dòng)緣起于2020年疫情期間，學(xué)生長(zhǎng)期居家，使用手機(jī)電腦較多，交流交往減少。來(lái)自北京7所不同學(xué)校的中學(xué)生聯(lián)合向全市發(fā)出《拿起紙筆?見(jiàn)字如面》倡議書(shū)。短短6天時(shí)間，就收到400余封手寫(xiě)信件�；顒�(dòng)開(kāi)展幾年來(lái)，在市區(qū)教育兩委的大力倡導(dǎo)下，博物館、科技館、劇院等社會(huì)資源廣泛支持參與，形成“見(jiàn)字如面?對(duì)話故宮

說(shuō)起中國(guó)古代的經(jīng)典著作，孩子們對(duì)故事里的神奇動(dòng)物可謂情有獨(dú)鐘。不過(guò)，你知道小貔貅為什么不放屁、小饕餮是怎么吃飽的、小天狗是怎么把月亮吃壞的嗎？答案就在《神獸也有小時(shí)候》的故事里。 這套書(shū)取材自中國(guó)古代典籍《山海經(jīng)》，由信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)入圍作者孔陽(yáng)新照和新銳插畫(huà)師苗桑聯(lián)袂創(chuàng)作，讓孩子小神獸做朋友，一起擁抱不完美的自己，成為

大漠情深：我和我的中國(guó)朋友

本書(shū)所講故事均來(lái)自與中國(guó)人共同工作、生活的埃及朋友，展現(xiàn)了埃及人眼中真實(shí)的中國(guó)。一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，講述了埃及人與中國(guó)朋友之間真摯深厚的友誼，尤其是中埃兩國(guó)人民心與心的對(duì)話，是長(zhǎng)城與金字塔的呼應(yīng)，黃河與尼羅河的合唱，充滿了溫暖和力量。

以中國(guó)扶貧第一村赤溪村發(fā)展歷程為原型，講述懷揣青春夢(mèng)想的山村女教師許凡在殘酷現(xiàn)實(shí)面前沒(méi)有屈服于命運(yùn)，依靠自己的艱苦奮斗和頑強(qiáng)拼搏，攜手白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)的青年白茶企業(yè)家辛廷偉，在時(shí)代先鋒王雋等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員帶領(lǐng)下，幫助畬族村霞山溪村民致富奔小康的勵(lì)志愛(ài)情故事。以男女主人公的成長(zhǎng)奮斗、愛(ài)情故事為主線，展示中國(guó)扶貧工作三十余