本書是《文津流觴》的特輯，以周叔弢為專題，集中展示有關(guān)周叔弢及其藏書的研究的新成果。全書收錄30余篇文章，200余幅書影，或以提要加書影的方式對(duì)周叔弢的重要藏書進(jìn)行揭示，或以論文的形式對(duì)周叔弢及其藏書進(jìn)行多方位、多角度的揭示和研究。周叔弢是20世紀(jì)重要的藏書大家，所藏多宋元刻本、名家抄校本，并且與當(dāng)時(shí)的許多藏書家、學(xué)者

這是一本幫大學(xué)提前規(guī)劃大學(xué)生生活及學(xué)習(xí)指導(dǎo)書籍，內(nèi)容包括準(zhǔn)大一的暑假如何充實(shí)度過；上了大學(xué)后要不要競(jìng)選學(xué)生會(huì)，要不要參加社團(tuán)；轉(zhuǎn)專業(yè)各個(gè)學(xué)校有哪些要求，應(yīng)該如何準(zhǔn)備，二次選拔有哪些班型，大類招生如何分流，學(xué)生應(yīng)該如何做準(zhǔn)備，大學(xué)要參加什么種類的社會(huì)實(shí)踐增加鍛煉，及參加哪類大學(xué)生競(jìng)賽增加技能，大學(xué)哪些考證具有含金量及如何

本書為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書從大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的梳理。教材改變了以往公共體育教材過于概念化的敘述形式，通過二維碼關(guān)聯(lián)視頻、延伸閱讀等方式，突出教材的科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性。全書分為理論篇和實(shí)踐篇兩篇10章內(nèi)容，主要包括：德智寄體時(shí)代召喚、野蠻

本書以教育部頒布的創(chuàng)業(yè)管理教學(xué)大綱為指導(dǎo)，是一本面向高校學(xué)生以及有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)人士編寫的通識(shí)性基礎(chǔ)教材。在框架結(jié)構(gòu)上，本書基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，共有九個(gè)章節(jié)，涵蓋認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、識(shí)別與評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、獲取創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)商業(yè)模式、制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)早

本書構(gòu)建的混合教學(xué)模型旨在融合在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的雙重體驗(yàn)，凸顯了創(chuàng)新教學(xué)流程、提高學(xué)習(xí)參與度、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)等張力，是我國高校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育需求的必然回應(yīng)與選擇。無論是從共時(shí)性還是從歷時(shí)性視角考察，在混合教學(xué)作為一種“數(shù)字勞動(dòng)”形式且不斷走向復(fù)雜、靈活和智能的語境下，教師所需的教學(xué)能力，不再是線性的、僵化的“問題—

《古典文獻(xiàn)研究》是南京大學(xué)古典文獻(xiàn)研究所主辦、程章燦主編的論文集，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，并促進(jìn)國際科學(xué)文化交流。此論文集收二十余篇文章，其專題分為文獻(xiàn)文化史研究、經(jīng)學(xué)文獻(xiàn)研究、文學(xué)及文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)研究、文史新研等等，從多方面探究了中國古典文獻(xiàn)在文化建構(gòu)上的重

學(xué)界尚沒有一本從生態(tài)鏈的角度來研究數(shù)字圖書館協(xié)調(diào)運(yùn)行的著述。本書的立論超越了一般的數(shù)字圖書館內(nèi)部管理的局限，廣泛地吸收了生態(tài)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)的知識(shí)資源，學(xué)術(shù)視野開闊，書中定量研究部分所使用的數(shù)據(jù)和評(píng)述國際學(xué)術(shù)界成果所援引的文獻(xiàn)，全部都是第一手原始資料�；�于現(xiàn)有相關(guān)研究成果及數(shù)字圖書館生態(tài)鏈協(xié)調(diào)運(yùn)行的基礎(chǔ)理論，對(duì)數(shù)字圖

本書理論與實(shí)踐相結(jié)合，以教育性、知識(shí)性、健康性、興趣性和發(fā)展性為編寫的基本原則，在理論部分更新了傳統(tǒng)觀念，增加了新的知識(shí)，力求體現(xiàn)大學(xué)體育課程的新思想和新理念。同時(shí)嚴(yán)格遵循”健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的學(xué)校體育教學(xué)模式，在體育技能部分針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn)及我國大學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀，增加了一些大學(xué)生喜聞

本書是作者近二十年來從事新中國文化理論專題研究、意識(shí)形態(tài)建設(shè)史研究、黨的文化思想史研究的成果的結(jié)集。書稿中的篇章都完成于2020年以前，曾經(jīng)在《當(dāng)代中國史研究》《馬克思主義研究》《思想理論教育導(dǎo)刊》《毛澤東鄧小平理論研究》等刊物發(fā)表過。書稿分為三個(gè)部分：當(dāng)代中國文化史若干問題研究、當(dāng)代中國意識(shí)形態(tài)建設(shè)若干問題研究、習(xí)近

本書根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》針對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實(shí)際編寫而成的。全書8個(gè)項(xiàng)目，包括一切從心開始——大學(xué)生心理健康導(dǎo)述、我是誰？——大學(xué)生的自我意識(shí)與人格發(fā)展、破除迷茫？——大學(xué)生生涯規(guī)劃、情商加油站——大學(xué)生情緒管理能力的提升、找到生活的平衡點(diǎn)——壓力管理、人是社會(huì)