本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“包容開放與四海通衢的古代中國(guó)”“金戈鐵馬衛(wèi)中華——古代中國(guó)兵器”等單元組成。圖文并茂
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四劈波斬浪通五洋——古代中國(guó)的水路交通”等單元組成。圖文并茂，每一節(jié)配有“單元學(xué)習(xí)活
本書以教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出的對(duì)高中生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育的具體要求為內(nèi)容依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)及其生活編寫。全書由“藝術(shù)而富有哲理的漢字”“啟智而尚理的語言文學(xué)藝術(shù)”“中華民族價(jià)值觀的文化淵源——經(jīng)典古文閱讀”“博大精深的思想源流”“四通八達(dá)連九洲——古代中國(guó)的陸路交通”等單元組成。圖文并茂，
本書嘗試建基于對(duì)上海市新高考政策實(shí)施的實(shí)證調(diào)查，研究分析上海高考綜合改革落地情況，歸納總結(jié)影響政策落地的因素，并結(jié)合量化與質(zhì)性研究范式，運(yùn)用多種研究方法，對(duì)各利益相關(guān)者行為所反映的影響因素與原因并進(jìn)行分析與厘清。本書以政策過程性評(píng)估的方式，分析利益相關(guān)群體對(duì)改革舉措的態(tài)度差異、對(duì)事項(xiàng)的理解差異，研究發(fā)現(xiàn)影響政策實(shí)施成效
本書共分十個(gè)章節(jié)：第一章，對(duì)職業(yè)、生涯、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯開發(fā)與管理、大學(xué)生涯等基本概念向大家作了說明；第二章，簡(jiǎn)要介紹了職業(yè)選擇理論、職業(yè)生涯發(fā)展理論、職業(yè)生涯決策理論；第三章，重點(diǎn)介紹了工作世界以及對(duì)科研人才、工程技術(shù)人才、管理人才、商業(yè)人才的素質(zhì)要求，同時(shí)也介紹了大學(xué)生就業(yè)后企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)管理模式
本書聚焦當(dāng)前高校的專業(yè)人才培養(yǎng)，在OBE(OutcomebasedEducation成果導(dǎo)向教育)理念的基礎(chǔ)上從教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案、教學(xué)課程、人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系等方面研究當(dāng)前高校專業(yè)人才培養(yǎng)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，詳細(xì)探討了OBE理念的內(nèi)涵、價(jià)值等，并提供理論框架、實(shí)際示例和鮮活的案例，研究說明它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中的應(yīng)用，分別是
本書從我國(guó)高校大學(xué)生思政教育出發(fā)，分析現(xiàn)有高校思政教育環(huán)境，找出現(xiàn)在高校教育環(huán)境的不足，分析高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)而提出優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的對(duì)策，以此實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作的價(jià)值最大化。近年來，國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)要高度重視、發(fā)展、治理互聯(lián)網(wǎng)，在國(guó)家文件以及政策中提到優(yōu)化高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的
本書以教育bu高校思想政治工作精品項(xiàng)目為依托，基于大量社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，從社會(huì)實(shí)踐的背景、意義、歷史等角度，概括了社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行過程中需要準(zhǔn)備及注意的事項(xiàng)，歸納了社會(huì)實(shí)踐成果和方法流程，力求探索出更多社會(huì)實(shí)踐的好辦法，為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。
本書聚焦新晉研究生在學(xué)習(xí)、科研及學(xué)術(shù)發(fā)展中的困惑，以及年輕導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中的誤區(qū)，圍繞入學(xué)、學(xué)習(xí)、開題、研究、答辯、畢業(yè)等研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)，從研究生培養(yǎng)的認(rèn)知、培養(yǎng)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、科研能力的培養(yǎng)、文獻(xiàn)閱讀要領(lǐng)、學(xué)術(shù)研究關(guān)鍵要點(diǎn)、科研成果制圖、學(xué)術(shù)寫作方法技巧、學(xué)術(shù)道德的規(guī)范等主題，系統(tǒng)闡述了研究生培養(yǎng)中
本書直擊教育部卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃核心—職前幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)的發(fā)展，深度挖掘其培養(yǎng)現(xiàn)狀、歷史軌跡及關(guān)鍵影響因素。全書條理分明，涵蓋研究基礎(chǔ)、現(xiàn)狀調(diào)研、生成機(jī)制、培養(yǎng)體系及總結(jié)展望五大章節(jié)。開篇奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理研究背景與方法論；現(xiàn)狀調(diào)研部分直擊要害，展現(xiàn)職前教師實(shí)踐性知識(shí)的成長(zhǎng)面貌與制約因素，并提出針對(duì)性教育策略
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