《以文學(xué)為業(yè)》挖掘出了長(zhǎng)久以來我們已經(jīng)遺忘的、曾經(jīng)創(chuàng)造了我們現(xiàn)在正在閱讀的文學(xué)體系的理念與爭(zhēng)論。杰拉爾德·格拉夫生動(dòng)形象地為我們展示了近代文化體系的激烈碰撞，以及在一個(gè)世紀(jì)以前我們是如何進(jìn)行文學(xué)教育的。文學(xué)研究者的觀點(diǎn)分歧往往不為本科生所知，沒有成為他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。人們假定，學(xué)生應(yīng)該知道他們的老師通過爭(zhēng)論
跨國(guó)主義思潮對(duì)過去三十多年的人文社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響，并引發(fā)了包括文學(xué)研究在內(nèi)的眾多學(xué)科的跨國(guó)轉(zhuǎn)向。本書首先系統(tǒng)梳理了跨國(guó)主義這一概念的淵源與發(fā)展，并對(duì)其進(jìn)行了批判性考察；然后以美國(guó)文學(xué)的跨國(guó)主義研究為代表，集中闡釋了跨國(guó)主義文學(xué)研究的具體內(nèi)容和研究方法；繼而借助兩個(gè)案例，對(duì)霍桑的跨國(guó)民族主義與《紅字》、湯亭亭的移
本書精選了2023年成都世界科幻大會(huì)主賓羅伯特·J.索耶、劉慈欣、謝爾蓋·盧基揚(yáng)年科三位科幻大師的18篇中短篇杰作，既包括他們的標(biāo)志性代表作，也涵蓋了一部分尚未引進(jìn)中國(guó)的獲獎(jiǎng)精品。這些小說以獨(dú)特而深邃的視角，展示世代飛船上人性永恒的美麗；通過多元和敏感的筆觸，描繪地球與外星智慧生命交流碰撞的
"本教材系教育部教師工作司組織審定小學(xué)教育專業(yè)教材。全書較為完整地體現(xiàn)了世界文學(xué)發(fā)展的一般風(fēng)貌和主要成就。內(nèi)容以史為經(jīng)，介紹外國(guó)文學(xué)發(fā)展史，使學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)；以文（作品）為緯，針對(duì)培養(yǎng)小學(xué)教師這一點(diǎn)，讓學(xué)生掌握外國(guó)文學(xué)史上重要的作家作品，并認(rèn)識(shí)其藝術(shù)價(jià)值和歷史地位，形成一定的文學(xué)作品閱讀能力與鑒賞分析能力和研
本書是劉益善所做的文學(xué)講座合集，旨在鼓勵(lì)青年學(xué)生與文學(xué)愛好者踏上寫作的道路，用文學(xué)記錄生活，反映時(shí)代發(fā)展、豐富精神世界，書中比較深入地探討了讀書與人生、紅色寫作、短篇小說技巧等內(nèi)容，并對(duì)一些湖北知名的作家作品予以分析，可以視為對(duì)湖北文學(xué)發(fā)展的一次回顧與展望，對(duì)了解湖北文學(xué)的發(fā)展歷程、學(xué)習(xí)寫作相關(guān)技巧以及推動(dòng)湖北文學(xué)的繁
本書精選20世紀(jì)西方最偉大的詩人詩作進(jìn)行賞析。包括各個(gè)國(guó)家和語種的國(guó)民詩人、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者和最久負(fù)盛名的詩人作品,體例是一位詩人一首詩,一篇散文詩一般的詩人介紹和詩歌賞析文字。在這本書中,編著者用有深度的審美態(tài)度,有情感的專業(yè)投入,有靈魂的動(dòng)人力量,構(gòu)建了一個(gè)格調(diào)高雅、視野開闊、內(nèi)容豐富、具有打動(dòng)讀者力量的西方經(jīng)典
本書嘗試將賞析東西融合的現(xiàn)代主義名著與梳理其背后的文化交流故事結(jié)合起來，通過探索莫奈、葉芝、威廉斯、龐德、摩爾、斯奈德、蒲齡恩等十一位大師跨越文化壁壘，升華自身藝術(shù)的歷程，確認(rèn)東方元素對(duì)西方現(xiàn)代主義崛起、復(fù)出、再崛起所起的作用。本書集文藝史、文學(xué)評(píng)論、文化批評(píng)、東西交流史于一體，從莫奈的系列油畫《睡蓮》和龐德英文“瀟湘
科幻文學(xué)已誕生兩百多年，中國(guó)科幻亦有一百多年的歷史。中國(guó)科幻的發(fā)展，離不開對(duì)世界科幻經(jīng)典的學(xué)習(xí)。本書匯聚了30位科幻作家對(duì)31部科幻經(jīng)典的閱讀心得，傳達(dá)了作家們對(duì)今日世界的憂思，帶有相當(dāng)鮮明的當(dāng)下印記。所謂的經(jīng)典，是那些在我們提出問題、尋找答案時(shí)會(huì)想到的作品，因而能夠常讀常新，讀者可以從這份有限的書單中，感受到閱讀經(jīng)典
全書共分為理論篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分。在理論篇中，作者比較全面地闡明了閱讀名著的意義、策略和方法，這對(duì)于激發(fā)讀者閱讀名著的興趣、指導(dǎo)讀者掌握閱讀名著的方法會(huì)產(chǎn)生重要的作用，能夠幫助提升讀者的閱讀能力。實(shí)踐篇由中國(guó)名著品析和外國(guó)名著品析兩章組成。其所品析的名著內(nèi)容包括：(1)涉及“教育部規(guī)定的中學(xué)生必讀的30本中外名著”：諸
每一個(gè)少年， 都應(yīng)在詩歌閱讀中成為自己 讓歷經(jīng)時(shí)間淘洗的詩篇，參與你精神世界的構(gòu)筑。 《和孩子一起讀詩》由北京大學(xué)中文系錢理群、洪子誠(chéng)主編，脫胎于“詩歌伴你一生”的畢生詩歌閱讀計(jì)劃。青少卷選編者為常年從事詩歌研究及教學(xué)的詩人、詩歌批評(píng)學(xué)者西渡、張?zhí)抑蕖? 青少卷上卷由
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