世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康是指身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，心理健康已成為現(xiàn)代健康觀念中不可或缺的一部分。但隨著社會(huì)的發(fā)展，生活和工作節(jié)奏的加快，人們面臨的心理壓力越來越大，幾乎每個(gè)人都有不同程度的心理問題，使其成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的普遍性社會(huì)問題。因此，現(xiàn)代人更應(yīng)該關(guān)注本書提及的健康心靈的標(biāo)準(zhǔn)、健全人格的要素以及健康性
金融危機(jī)后，越來越多的人開始關(guān)注他的思想理論，人們急于尋找一種自我改變的方式，以適應(yīng)變幻莫測(cè)的世界。《超級(jí)心理調(diào)控術(shù)》為人們揭開了關(guān)于生命、健康、成功、財(cái)富、命運(yùn)的千年秘密。而《超級(jí)心理調(diào)控術(shù)》的第一句，就引用了他的名言：“你的每個(gè)思想都是真實(shí)存在的東西——它是一種力量！”終其一生，他始終力圖告訴人們實(shí)現(xiàn)人生成功和幸福
《青少年安全知識(shí)叢書：青少年心理安全知識(shí)》用簡(jiǎn)單而生動(dòng)的語言，并結(jié)合相應(yīng)的圖畫，從青少年常見的心理問題、學(xué)習(xí)心理問題、青春期心理安全、網(wǎng)絡(luò)心理安全、心理問題的安全隱患等方面為青少年勾勒出一幅完整的“心理安全知識(shí)圖”。
沒有人生來就缺乏安全感，內(nèi)心滿是憤怒、無聊或抑郁。事實(shí)是，快樂是我們的自然狀態(tài)，正如心理學(xué)家約瑟夫·J.盧斯亞尼博士在這本熱情的、睿智的、有力的指導(dǎo)性書中所說，慢性不愉快只是一種壞習(xí)慣一一種能改掉的習(xí)慣。當(dāng)你按照《改變自己：心理健康自我訓(xùn)練》所介紹的方法做完諸多的自我測(cè)試和訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已煥然一新，無憂無慮，更自發(fā)
本書是課題組集體智慧的結(jié)晶。由俞國良、雷靂兩位教授主編，并確定編寫原則、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、體例和樣章，以及最后的修改和定稿，書中的大部分譯文和所有評(píng)價(jià)文章均是原創(chuàng)性成果，且在課題組的每周讀書報(bào)告會(huì)上進(jìn)行了報(bào)告和反復(fù)討論，在此基礎(chǔ)上幾易其稿進(jìn)一步修改定稿。各章譯、評(píng)作者按序?yàn)橛釃�、雷靂、劉聰慧、張登浩、周莉、喬紅霞、李宏利、
《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》由韓冰主編，本教材以進(jìn)一步完善醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系為目標(biāo)，以“基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能”為要求，吸收了現(xiàn)有各種同類教材的合理創(chuàng)新之處，突出了思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性等特點(diǎn)；內(nèi)容的廣度適當(dāng)，難易度及深度適中，完全涵蓋了臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱的要求，供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)使用。本教材共設(shè)置了七個(gè)
《心理健康教育叢書：心理衛(wèi)生》是我們對(duì)幾年前出版的《心理衛(wèi)生》一書進(jìn)行了部分的調(diào)整和修改，主要是根據(jù)時(shí)代的發(fā)展增添了一些新的理論和研究成果，也對(duì)目前社會(huì)上比較關(guān)注的一些特殊群體心理衛(wèi)生問題進(jìn)行了討論，還增加了一些應(yīng)用性的知識(shí)。比如，在第二章“心理衛(wèi)生的理論背景”中，介紹了近幾年很熱門的積極心理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容；在“特殊群體
《生命的重建·問答篇》是作者的專欄結(jié)集。這本書是露易絲·海與遭遇各種困惑的人們的心靈溝通，分類結(jié)集了她與成千上萬讀者進(jìn)行的往來信件中的精華，每一封回信都飽含深情，沒有強(qiáng)勢(shì)且沉悶的說教，只有娓娓道來。 本書按照作者最新版本著作的內(nèi)容進(jìn)行更新和修訂，并收錄了近期露易絲·海與讀者的往來新信件以及她的人生哲學(xué)思考。隨手翻開任
《全國醫(yī)藥類高職高專規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)心理學(xué)》具有以下特色：①體現(xiàn)高職高專教學(xué)特色，遵循，三基五性”原則，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)；②以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為要求，突出適用性；③穿插典型案例進(jìn)行教學(xué)，提高課題講解的形象性和生動(dòng)性；④圍繞助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師和心理咨詢師職業(yè)資格考試大綱的核心
《心理咨詢師(2級(jí)2012修訂版)》緊貼《標(biāo)準(zhǔn)》，內(nèi)容上，力求體現(xiàn)“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的指導(dǎo)思想，突出職業(yè)培訓(xùn)特色；結(jié)構(gòu)上，針對(duì)心理咨詢職業(yè)的活動(dòng)領(lǐng)域，按照模塊化的方式，分為三級(jí)心理咨詢師、二級(jí)心理咨詢師、一級(jí)心理咨詢師三個(gè)級(jí)別進(jìn)行編寫�！督坛獭返幕A(chǔ)知識(shí)部分的內(nèi)容涵蓋《標(biāo)準(zhǔn)》的“基本要求”；技能部分
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