本書深刻剖析STEM教育在工科高校的融合革新之路。首先，論證了STEM教育在高水平行業(yè)特色高校中的合理性，并全面梳理了當前改革狀態(tài)、面臨的挑戰(zhàn)及深層動因。其次，結(jié)合工程教育改革大背景，分析傳統(tǒng)工科所面臨的困境，展望新工科建設方向。本書通過借鑒美國STEM教育的創(chuàng)新實踐與成功案例，為工科高校提供了跨界融合與產(chǎn)教深度融合的
21世紀以來，中國基礎教育啟動了第八次課程改革，20余年來，基礎教育課程與教學改革提出了一系列中國自主的知識體系，形成了中國特色的課程與教學理論，在此理論引領下，中國基礎教育課程與教學領域的研究形成了三大前沿研究，即基礎教育課程與教學改革的理論基礎研究、基礎教育課程改革的前沿問題研究、基礎教育教學改革的前沿問題研究。本
本書首先對中國20世紀80年代以來的教育消費文獻進行回顧，對中國高校非學歷教育消費評價的宏觀政策環(huán)境展開分析；其次，分析教育的消費性質(zhì)及消費行為特征，對教育消費作出相關界定；再次，構(gòu)建中國高校非學歷教育消費評價框架，分析中國高校非學歷教育消費評價必要性及標準，并對中國高校非學歷教育消費進行具體評價；最后，提出中國高校非
本書以近代國人自辦的私立大學光華大學（19251951）為研究對象,在顧及光華大學作為一個高等教育機構(gòu)自身的教學與學術發(fā)展情況的同時,重點討論在近代中國社會的劇烈變動之下，光華大學與國家、政府以及政黨之間的互動,展現(xiàn)這樣一所私立大學從興盛走向衰落的全過程,并為近代中國私立大學為何失敗這一問題提供進一步的解釋。
市場化改革推動了社會結(jié)構(gòu)的變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變成了大眾向往美好生活的一種選擇，正在為社會發(fā)展注入新的動力，大學生創(chuàng)業(yè)者將成為擴大中等收入群體和鞏固脫貧成果的重要力量。本書從生涯發(fā)展角度聚焦地方高校中的創(chuàng)業(yè)大學生，分析了這個群體的創(chuàng)業(yè)特征及他們遇到的現(xiàn)實困難。為了提高大學生創(chuàng)業(yè)率和成功率，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提出國家需要在操作層
新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽訓練立足科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的時代動向，錨定推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的目標，聚焦新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能推動發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，在不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢中發(fā)揮積極作用，已經(jīng)受到實務界和理論界的普遍關注，形成了一系列富有成效的實踐探索和思考總結(jié)。全書試圖呈現(xiàn)有關新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽訓練的前沿研究洞察和創(chuàng)新實踐指導，以
隨著世界各國政治經(jīng)濟和文化的迅速發(fā)展，學校治理的主體不再是以往單靠政府的統(tǒng)治和管理，而是強調(diào)多種主體共同參與的民主化管理。目前學校治理還存在著許多問題，因此本書將以學校治理的各個權(quán)利實現(xiàn)和制度設置出發(fā)探尋學校治理的新生態(tài)。本書共分為七個章節(jié)，內(nèi)容涉及高校治理中學校、教師、學生等相關主體的權(quán)力及沖突。第一章論述教師權(quán)利沖
本書通過梳理音樂學科與跨學科教學、五育融合實踐等之間的內(nèi)在聯(lián)系，提出音樂教學應基于生活情境設置，倡導合作式藝術實踐，通過多樣教學法融合將音樂情感審美教育融入具體教學實踐中，并設計出多種融合方式的教學實踐案例，豐富音樂教學實踐，促進學生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。主要內(nèi)容包括：第一章音合教育的理論闡釋，第二章中學音樂音合教育的課
在新一輪義務教育課程改革逐步推進的今天，小學語文教學需要面對數(shù)字賦能的新形勢，面對課程育人的新要求，面對素養(yǎng)導向的新課堂等等。針對這一新局面，《悅語文——小學語文教學新境》主張教師需立足古今中外先賢的教育理論，結(jié)合當下教育的前沿政策，根據(jù)當前的學生心理發(fā)展特征，落實義務教育語文新課程標準精神，打造以師生的情意共生、人與
本教材的寫作背景及內(nèi)容構(gòu)成：依托國家教育部于2017年8月17日發(fā)布的文件《中小學德育工作指南》相關內(nèi)容，將指南中的具體思想融入教材撰寫，通過具體的教學案例設計將中小學德育工作指南和綜合實踐的具體內(nèi)容進行細化。創(chuàng)新點：現(xiàn)在在研學教材的編寫中，本教材還屬于市場上缺少的教材內(nèi)容，因此在教材編寫上具有一定的創(chuàng)新性。適用人群：
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