本書在《閱讀教程》(第2版)的基礎(chǔ)上修訂而成。教材保留原有特色,每冊(cè)共計(jì)8個(gè)單元,每單元圍繞特定主題提供不同視角的4篇閱讀文章。第3版更新了過時(shí)的選文,每冊(cè)一個(gè)全新的單元,增加了中國文化相關(guān)內(nèi)容,同時(shí)大幅修訂了每個(gè)單元后的課堂活動(dòng)板塊。主要特色:1.教材遵循“主題為基礎(chǔ)”“協(xié)作性學(xué)習(xí)”的原則,學(xué)習(xí)者可以通過學(xué)習(xí)同一主題

本書包含7冊(cè)繪本和1冊(cè)活動(dòng)用書,專門為中國學(xué)生打造,與小學(xué)英語教材完全匹配,并蘊(yùn)含豐富的德育主題,既可以在課堂教學(xué)場景下使用,也可以作為課后讀物或開展家庭閱讀時(shí)使用。

本書共7冊(cè)繪本+1活動(dòng)手冊(cè),嚴(yán)格控制詞匯數(shù)量和句長,相同句型反復(fù)出現(xiàn),方便孩子學(xué)習(xí)。

本書共分為六章,涵蓋了考研日語作文的方方面面:第一章為考研日語作文大綱分析及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。全面解析考試要求,幫助讀者深入了解考試標(biāo)準(zhǔn),更好地把握寫作的核心要點(diǎn)。第二章為考研日語作文各類話題常用單詞和短語。包含校園教育、社會(huì)文化、人生哲理、網(wǎng)絡(luò)科技等四大類作文話題的相關(guān)詞匯和短語,助力讀者豐富寫作內(nèi)容。第三章為考研日語作文萬

本書共12課，內(nèi)容選材緊密貼近學(xué)生的生活，每篇課文前設(shè)置新單詞表，練習(xí)題主要以語法句型為主線。

本書是《世紀(jì)英語綜合教程Ⅱ》(第八版)的配套用書，力求方便和實(shí)用，以教案的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和編排。內(nèi)容不追求面面俱到，但注重知識(shí)性、科學(xué)性和正確性。本著“以實(shí)用為主、夠用為度”的原則，力求突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，適合高等職業(yè)院校的實(shí)際教學(xué)需要，最大限度地方便廣大英語教師，滿足他們?cè)趥湔n、講解、批改作業(yè)等方面的基本需求

本書詩體為散文詩，印度詩人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一部“關(guān)于愛情和人生的”英文抒情詩集。初版于1913年，收錄詩歌八十五首，關(guān)于愛情和人生的大部分抒情詩，大多轉(zhuǎn)譯自孟加拉語的《剎那集》《夢幻集》《金船集》《繽紛集》等多部詩集。寫作時(shí)間比《吉檀迦利》中收錄的一系列宗教詩要早很多，譯文有的是直譯，有時(shí)節(jié)略，有時(shí)意譯。所以雖然屬于泰戈?duì)?/p>

本書在介紹信息化技術(shù)與信息化教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合英語教學(xué)理論與實(shí)踐，闡述了信息化時(shí)代高校英語教學(xué)中整合信息技術(shù)的路徑，以及新形勢下英語教學(xué)的策略，以期提高高校英語教師的信息化教學(xué)能力。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展讓教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了巨大的改變，對(duì)高校英語教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，這就要求高校英語教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，探索適合信息時(shí)代的英

本書共六章，內(nèi)容包括：大學(xué)英語閱讀教學(xué)概論、大學(xué)英語閱讀教學(xué)法解析、大學(xué)英語閱讀教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、大學(xué)英語翻譯教學(xué)理論及模式構(gòu)建、大學(xué)英語翻譯的語言層次與常用技巧、大學(xué)英語閱讀教學(xué)與翻譯教學(xué)的融合研究。

《英語語言學(xué)與英語翻譯理論研究》是一本關(guān)于英語語言與英語翻譯的理論研究著作，該書從英語語言學(xué)定義、英語翻譯概念的基礎(chǔ)內(nèi)容和英語翻譯的技巧等多方面入手，在闡述語言學(xué)與翻譯理論的基礎(chǔ)上，對(duì)翻譯理論流派及其主要觀點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)一步分析，并對(duì)英語翻譯的主要技巧進(jìn)行了具體的解讀。同時(shí)，該書還基于跨文化傳播視角，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深