本書為《俱進職業(yè)英語綜合教程》第一冊的學生用書，共計六個單元，可供一個學期的教學使用。本書編寫理念只要圍繞三個要義：1.語言基礎和語言技能并重教材的設計與編寫過程中，遵循“實用為主，夠用為度”的原則，充分考慮目前高職學生的英語實際水平，力求突出涉外交際日�；顒又锌陬^和書面交流能力。2.培養(yǎng)職場中英語應用能力貼近職業(yè)崗位

本書共八章，內容包括：英語寫作教學的現(xiàn)狀和問題成因分析、英語寫作教學中的主要方法、高校英語寫作教學的實踐性研究、大數(shù)據(jù)時代高校英語寫作教學改革與創(chuàng)新、多元視角下高校英語寫作教學有效性分析、高校英語寫作教學思辨能力培養(yǎng)實踐路徑等。

本書從高校英語教學理論入手，介紹了高校英語教學模式，并詳細地分析了高校英語詞匯，重點對高校英語語法教學改革、高校英語聽力教學改革、高校英語閱讀教學改革、高校英語寫作教學改革以及高校英語翻譯的技巧和方法進行探討，最后在高校英語教學的創(chuàng)新發(fā)展方面做出重要探討。

本書從語音、語法、語義、語用等視角出發(fā)，以對比為基本方法，提出制約俄漢平行結構翻譯語序，特別是俄漢并列結構、多項定語、同位結構翻譯時語序的基本細則，并首次界定了語音語序、語法語序、語義語序、語用語序這些重要概念，以期為解決俄漢翻譯中的語序問題提供可操作性指導。

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本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學之父”埃里�！�凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

隨著高考日語考生的大幅增加，大學日語課程的教學面臨著新的挑戰(zhàn)：很多高中尚未形成成熟的日語教學體系且選用教材不一、學習時長不一，導致大學日語課程的選課學生水平參差不齊、基礎薄弱�；�于此背景，本書收集整理了中級日語階段的重要語法知識點，從接續(xù)和意思上對各個語法知識點進行了細致的分類與詳細的解釋；通過具體的例句、高考真題、練

本書在內容上涵蓋了日語起源、日語的漢字源、日語鍵位、日語姓氏、日語發(fā)音、日語書寫、基礎詞匯、基礎句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內容幾乎都為“必須且實用的日語知識”，并且從學習方法上給予有力的指導。書中包括日語發(fā)音、基礎語法、各領域常用單詞、多種場景下的日常用語等內容，涵蓋面廣。對于日語學習者從多方面了解日語語言特

本書探究了高職英語教育與教學創(chuàng)新方面的問題，介紹了高職英語教育的相關內容，闡釋了高職英語教學模式創(chuàng)新的理論基礎，明確了高職英語教學體系建設是實現(xiàn)高職教育高質量發(fā)展的重要途徑這一事實；主要運用文獻調查的方法揭示了高職英語教育的研究面貌，指出了創(chuàng)新思維對高職英語教育教學創(chuàng)新實踐的具體影響；圍繞創(chuàng)新思維培養(yǎng)與教學體系建設重點

本書在內容上涵蓋了英語發(fā)音、英語書寫、基礎詞匯、基礎句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內容幾乎都為“必須且實用的英語知識”，并且從學習方法上給予有力的指導。本書不管從內容還是結構上，都非常有利于初學者學習英語，學起來也會非常輕松、有趣、不枯燥。書中包括英語發(fā)音、基礎語法、各領域常用單詞、多種場景下的日常用語等內容，涵