"心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。本書在總結(jié)多年的心理健康教育與咨詢工作實踐經(jīng)驗和吸納優(yōu)秀心理健康教育先進理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)政策文件，介紹心理健康概述、心理問題與心理咨詢、適應(yīng)與生涯發(fā)展、學(xué)會學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、情緒調(diào)節(jié)與管理

"本教材是大學(xué)通識教育教材，本書根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫。本教材主要包括了心理健康導(dǎo)論、新生心理適應(yīng)調(diào)適、自我意識發(fā)展、人際關(guān)系與溝通、情緒管理與調(diào)適、戀愛與性心理健康、生涯規(guī)劃、心理問題與求助、生命關(guān)懷與危機應(yīng)對、網(wǎng)絡(luò)心理健康等方面。本書幫助大學(xué)生掌握理論知識，發(fā)展心理調(diào)節(jié)的能力

"本書是普通高等學(xué)校心理健康教育讀本。本書是在教學(xué)實踐和調(diào)研的基礎(chǔ)編寫而成的。在編寫過程中，以適合大學(xué)生的知識、能力、興趣、需要為原則，突出科學(xué)性、實用性和先進性，強調(diào)通俗、簡明，案例的選取貼近高職高專學(xué)生的特點，采用積極心理引導(dǎo)方式，分析以正面教育為主。本書的主要內(nèi)容包括心理健康概述、自我認(rèn)知、適應(yīng)大學(xué)環(huán)境、學(xué)會學(xué)習(xí)

"本書是教師教育國家級精品資源共享課的配套教材，整體參照《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的課程理念和實施要求，在內(nèi)容上統(tǒng)整了教育測量、教育評價與教育統(tǒng)計三大領(lǐng)域，重構(gòu)教育測評的基本理論、質(zhì)量特性、過程與方法、核心主題和統(tǒng)計處理五大知識板塊，涵蓋了學(xué)校發(fā)展測評、課堂教學(xué)測評、教師專業(yè)發(fā)展測評、學(xué)生學(xué)業(yè)成就測評四大內(nèi)容體系，有

本書是高職學(xué)生核心素養(yǎng)培育系列教材之一，是高等職業(yè)教育心理健康類新形態(tài)一體化教材。本書第二版榮獲首屆全國優(yōu)秀教材獎二等獎。本書依據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號）文件精神編寫。編寫內(nèi)容針對高職高專學(xué)生心理發(fā)展特點及其常見的心理困擾，突出學(xué)以致用原則，設(shè)計了三個單元，分別是基礎(chǔ)知識篇、校園生

"《勞動教育與能力評價》是1+X“青少年勞動教育項目開發(fā)與實施”職業(yè)技能等級證書培訓(xùn)和考評認(rèn)證的指定教材，職業(yè)院�；铐撌絼趧咏逃�新形態(tài)一體化教材，可與《勞動教育與職業(yè)發(fā)展》配套使用。本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)思想，結(jié)

特級教師董一菲與團隊成員圍繞“教師有效溝通”這一教育主題，從如何與學(xué)生有效溝通、如何與家長有效溝通、如何與同事有效溝通、如何與領(lǐng)導(dǎo)有效溝通、如何與家人有效溝通五個方面，分享了教育生活中68個實用溝通技巧與交往智慧，助力教師更快、更好地發(fā)展，成為一名得心應(yīng)手、游刃有余的卓越教師。

大學(xué)生心理健康教育已經(jīng)成為國家高等教育的重點內(nèi)容,本教材根據(jù)國家教育部《大學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求、由主持綱要編寫的主要專家組成作者隊伍,內(nèi)容涵蓋教育部最新要求,目的是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活方式等方面的具體問題,幫助大學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)和管理自我情緒,提高應(yīng)對挫折的能力;學(xué)會關(guān)注社會、服

本書是一部陶行知的經(jīng)典語錄集，匯集各類資料，精選、摘編了陶行知先生的經(jīng)典名言，并配以名家解讀、歷史照片，倡導(dǎo)大家在新時代學(xué)陶、師陶，繼承陶行知的教育思想，具有一定的史料價值和積極意義。陶行知是我國著名的教育家、思想家，在他的一生中提出過許多關(guān)于“生活即教育”“社會即學(xué)�！薄靶小�知—行”等開創(chuàng)性的教育理論，同時仍在民族危

本書圍繞教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)兩個主題展開，分別闡述了道德與教師職業(yè)道德、教師職業(yè)道德原則和范疇、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育法概述、依法治教、依法執(zhí)教與未成年人保護等內(nèi)容。本書的特點首先是“新”，結(jié)合我國教育發(fā)展新要求，解讀新時代教師職業(yè)道德規(guī)范，解讀**教育法律法規(guī)與教育政策；其次是“實”，注重理論