本書為教師教育讀物，作者從不同視野與內(nèi)容，直面教育真實(shí)問題的行與思，對我們做教育有很好的啟示。細(xì)細(xì)品讀，這其中有對教育事業(yè)的情愫，對教育常識(shí)的向往，對教育理想的追求，對生活教育的眷戀，對自我提升的渴望，也有對教育現(xiàn)實(shí)的建議和設(shè)想。從他呈現(xiàn)的真實(shí)而多面的教育嘗試中，我們可以窺見一個(gè)鮮活的“人”，以及他所扎根生長的更為廣袤

杜威的教育著述豐碩，編譯一部能夠展現(xiàn)杜威教育思想全貌的文選并非易事。在編譯這部《杜威教育經(jīng)典文選》時(shí)我們遵循了3條原則：第一條原則是“經(jīng)典性”原則。所謂“經(jīng)典性”原則是指入選篇目是杜威教育著述中最具代表性、典范性、具有指導(dǎo)作用的著述。第二條原則是完整性和重點(diǎn)突出。完整性是指入選篇目涵蓋了杜威早期、中期和晚期三個(gè)時(shí)期著述

《全媒體運(yùn)營學(xué)》教材是全媒體運(yùn)營領(lǐng)域的集大成者，它既深度解讀了全媒體運(yùn)營的理論，又廣泛涵蓋了全媒體運(yùn)營的實(shí)踐。該教材邏輯清晰，從全媒體運(yùn)營的基礎(chǔ)理念，到戰(zhàn)略制定，再到實(shí)踐策略，最后到運(yùn)營保障，內(nèi)容層層遞進(jìn)，有助于學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握全媒體運(yùn)營的知識(shí)體系。在理論與實(shí)踐的關(guān)系上，本教材找到了完美的平衡點(diǎn)。一方面，它緊貼行業(yè)

本書是英國教育專家湯姆·謝靈頓對美國著名教學(xué)設(shè)計(jì)專家巴拉克·羅森海因所撰寫的《高效能教學(xué)原理》一文的解讀與宣講。巴拉克·羅森海因于2012年為聯(lián)合國教科文組織國際教育科學(xué)研究院撰寫了一篇文章，其中列出了一系列簡單的、基于研究的教學(xué)原理，以提高教學(xué)效率。本書是對這些教學(xué)原理的深入研究與闡述。全書將十大教學(xué)原理分為四個(gè)模塊

遵守出版行業(yè)的規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是出版行業(yè)從業(yè)的基本要求，也是保障出版物質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。出版行業(yè)需要遵守的規(guī)范較多，并且內(nèi)容不斷更新，本書內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行的最新規(guī)范進(jìn)行編寫，內(nèi)容主要包括出版物格式、單位與量、數(shù)字用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、公式的編排、表格與插圖、參考文獻(xiàn)等。本書內(nèi)容較新，具有一定的全面性、實(shí)用性，內(nèi)容包

本書從大學(xué)生思想政治教育概述出發(fā)，對大學(xué)生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價(jià)值以及紅色文化資源融入大學(xué)生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動(dòng)紅色文化資源中的思想道德教育因

本書是由“信仰行路人”思政工作團(tuán)隊(duì)6年來(2018-2023)在“輔導(dǎo)員名師工作室在線”(原“遼寧輔導(dǎo)員”公眾號(hào))發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學(xué)”“大課堂”5個(gè)版塊，文字中見證了“信仰行路人”的成長、發(fā)展與壯大，見證了遼寧輔導(dǎo)員的思考、研究與探索，也見證了省內(nèi)外高校同仁對我們的關(guān)

本書以哈貝馬斯“公共領(lǐng)域”理論的視角審視龐雜的《電影�？�》史料《申報(bào)》，帶領(lǐng)讀者走近20世紀(jì)30年代大眾傳媒中的電影圖景與電影批評電影理論的生成機(jī)制，重新認(rèn)識(shí)這一時(shí)期左翼影評與左翼電影的關(guān)系，以及通過對電影批評標(biāo)準(zhǔn)的討論和“大眾語電影”論戰(zhàn)的梳理與分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)左翼電影理論與觀念的歷史性困境，這些研究對于“重寫電影

本書以全面提高學(xué)生科技勞動(dòng)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需求和社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。本教材通過傳統(tǒng)工藝性制作、日常生活性勞動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)性勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)行勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性勞動(dòng)等五個(gè)板塊、二十六個(gè)專題來啟動(dòng)學(xué)習(xí)、制定項(xiàng)目計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生對

本書首先回顧了現(xiàn)代體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括體育教學(xué)的核心理念、結(jié)構(gòu)體系、基本原則及功能價(jià)值等方面，為后續(xù)的深入研究奠定了理論基礎(chǔ)。其次，本書從六個(gè)方面對現(xiàn)代體育教學(xué)的多維要素進(jìn)行了詳細(xì)的解析和探討，包括學(xué)生主體要素、教師主導(dǎo)要素、內(nèi)容要素、環(huán)境要素、管理要素和資源要素。每個(gè)要素都涵蓋了現(xiàn)狀分析、問題診斷、創(chuàng)新方法構(gòu)建等