《管理學》按照管理的過程為主線展開，共分為12章：1章管理與管理者、2章管理理論的演進、3章管理原理、4章計劃、5章決策、6章組織、7章領導、8章、激勵、9章溝通、10章控制、11章創(chuàng)新、12章補充材料。每章先闡明《學習與技能目標》，以《管理名言》導入，借助《管理故事》《管理游戲》引發(fā)思考，然后在介紹理論知識之后，配合

青年是發(fā)展領導力的關鍵期。領導力作為一種綜合素質,在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內容。領導力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學改革途徑。目前,在我國高校開展大學生領導力教育具有重要意義。《學生領導力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學生介紹關于領導力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領導力開發(fā)項目，以

青年是發(fā)展領導力的關鍵期。領導力作為一種綜合素質,在美國已經(jīng)被視為高等教育的重要內容。領導力教育被視為推動高等教育創(chuàng)新機制的重要教學改革途徑。目前,在我國高校開展大學生領導力教育具有重要意義。《學生領導力發(fā)展手冊（第二版）》以手冊的形式向大學生介紹關于領導力的基本研究、理論框架、實踐指南，并輔以一系列領導力開發(fā)項目，以

在領導學方面，本書的作者柯維堪稱美國的頂尖人物。那么，柯維的領導藝術有什么精湛與獨到之處呢？如果用四個字概括，那就是“原則領導”。本書以“原則”為重心將全書剖為三大部分。上篇里，作者討論了作為領導人的品格、修養(yǎng)、規(guī)范和習慣。中篇里，作者討論了如何將有效的原則運用在組織和管理上。下篇里，作者討論了如何以原則處理公共關系。

本書分理論篇和實務篇兩部分。理論篇向讀者闡述了秘書學、秘書機構的設置、秘書工作的特點等秘書理論、方法和工作原則。實務篇則向讀者闡述了文書工作、會議工作、調研工作、信息工作等秘書工作的實際寫作方法、要點以及示例。

這本由黃志平主編的《管理原理(第3版)[》是針對高等職業(yè)教育需要而特地編寫的創(chuàng)新教材，內容包括“認識管理一計劃一組織一領導一控制”5個學習項目(含25個學習任務)，目的是培養(yǎng)學習者具備中層、基層管理崗位需要的綜合管理能力。本書也是教育部高等學校高職高專工商管理類教學指導委員會精品課程“通用管理技能綜合運用”的配套教材，

吳曉義主編的《管理心理學》（第3版）采用了“個體心理——群體心理——領導心理——組織心理”的理論框架，對管理心理學的各個方面進行了全面和綜合的論述。作者通過多年的研究，在每個理論部分選取與管理實踐最為密切相關且爭議較多的主題進行深入和重點分析，以期讓讀者既能掌握管理心理學的全貌，又能深入分析與運用理論解決一些重點和常見

本書是一本英文影印版教材，原著是美國一本經(jīng)典的組織行為學教材，凝聚了兩位作者半個多世紀在美國、亞太地區(qū)和歐洲的教學經(jīng)驗和研究成果之精華。本書遵循組織行為學經(jīng)典的理論體系和框架，但在內容和形式上都作了許多創(chuàng)新，包括：強調動態(tài)和多元環(huán)境下的組織行為管理，涵蓋了組織的多元化、倫理、全球化等豐富的主題。緊貼時代脈搏，關注和研究

本書收錄了17套申論模擬試題，并附有參考答案及解析。

本書分為領導秘點子、處事絕點子、作戰(zhàn)神點子、職場秘點子、經(jīng)商好點子、公關俏點子、口才妙點子、為人金點子八篇。主要內容包括主帥親征保社稷、宗翰巧用激將法、依法量決、善打心理戰(zhàn)、一鼓作氣勝敵軍等。