微時(shí)代技術(shù)與青少年虛擬自我認(rèn)同危機(jī)

作者在《圖說社交技能（兒童版）》一書中利用孤獨(dú)癥孩子視覺優(yōu)先的特點(diǎn)，邀請兒童分步示范各種社交技能，將示范步驟拍成照片，并使用這些照片進(jìn)行教學(xué)，每項(xiàng)技能的照片都按順序排列，配有文字和對話框，形象生動地呈現(xiàn)了不同的社交情境涉及的語言和行為。該書的教學(xué)方式有助于把抽象的社交技能分解為非常具體的步驟，照片的使用既有助于吸引孩子

為了滿足眾多青少年家長的需求，貝克博士又完成了這本面向年齡稍長的青少年群體的《圖說社交技能（青少年及成人版）》。本書特色：·適用于視覺型學(xué)習(xí)者：使用學(xué)生們參與社交場合的照片向讀者直接展示了在不同情境下“正確”或“錯(cuò)誤”的應(yīng)對方式，并直觀地呈現(xiàn)了不同方式帶來的積極/消極后果。·教給學(xué)生和家長自

孤獨(dú)癥譜系障礙兒童視頻示范實(shí)用指南

全民終身學(xué)習(xí)視野下我國在線教育體系的構(gòu)建研究（國家社科基金叢書—文化）

特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究（國家社科基金叢書—其他）

這是一本寫給爸爸的親子手冊，也是一本寫給家長的家庭教育指南。作者清水克彥是日本暢銷書作家、知名家庭教育專家，是日本較早倡導(dǎo)父親力的人。本書作者用了很長時(shí)間，與大量考上名校的學(xué)生家長、名校校長以及教育界專家深入溝通，寫成了這部經(jīng)驗(yàn)之談的實(shí)用佳作，旨在大力倡導(dǎo)父親在家庭教育中的重要作用。本書從多方面入手，談到如何讓孩子敞開

本書是北大孔慶東教授結(jié)合生命體驗(yàn)的讀書心得與感悟�？桌蠋熼喿x過古今中外數(shù)不盡的神仙文章，他是在以一個(gè)讀書受益者的身份用生命感受來發(fā)言�？桌蠋煄ьI(lǐng)讀者發(fā)現(xiàn)字里行間的意思，發(fā)現(xiàn)壓在紙背的意蘊(yùn)，發(fā)現(xiàn)貌似毫無關(guān)聯(lián)的局部之間的呼應(yīng)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師永遠(yuǎn)講不出的道理。他還向我們展示了他在讀書過程中獲得了怎樣的生命體驗(yàn)、成長和樂趣；以

如何培養(yǎng)不需要家長督促、擁有學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的孩子呢？作者講述了將自己的三個(gè)孩子培養(yǎng)成哈佛大學(xué)畢業(yè)生的育兒經(jīng)歷，并結(jié)合自己在開辦課外輔導(dǎo)班時(shí)針對不同類型的孩子使用的不同教育方法，告訴家長怎樣才能以榜樣的力量對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行正向引導(dǎo)，配合孩子的學(xué)習(xí)，讓他們不厭惡學(xué)習(xí)，形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。作者還告訴父母們，要引導(dǎo)孩子設(shè)定自己的

本書以6~12歲孩子的祖父母為讀者對象，探討在孫輩的身心和智力的發(fā)展，品格和社會性的養(yǎng)成等方面，祖父母應(yīng)如何協(xié)助育兒經(jīng)驗(yàn)不足的子女，培養(yǎng)孫輩的綜合能力、社會能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力。本書獨(dú)創(chuàng)性地提出了超級祖父母的概念，即關(guān)心孫輩成長，積極參與育兒，并樂在其中的祖父母。本書基于20余項(xiàng)學(xué)生家庭問卷調(diào)查、近百次采訪撰寫而成