連路，浙江理工大學(xué)外國語學(xué)院講師。學(xué)習(xí)者對多義動詞不同義項(xiàng)的習(xí)得情況參差不齊，而這些義項(xiàng)在母語使用者和日語學(xué)習(xí)者的語言表達(dá)中，也呈現(xiàn)出各自不同的面貌。對這些情況進(jìn)行描寫和分析，既能夠加深我們對日語多義動詞的進(jìn)一步研究，又能夠?qū)θ照Z詞匯教學(xué)提供借鑒。本書以表持有義動詞“持つ”、“握る”、“抱える”為考察對象，采用日語本族

本書內(nèi)容包括：高職英語教學(xué)概論、高職英語專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)置、高職英語教學(xué)改革概述、成果導(dǎo)向教育的立論邏輯、基于成果導(dǎo)向的高職英語教師人才培養(yǎng)、基于成果導(dǎo)向教育的高職英語課程實(shí)施、基于成果導(dǎo)向的高職英語課程評價(jià)。

本書以托�？荚囍蓄l繁出現(xiàn)的詞匯作為備考切入點(diǎn)，精選有代表性的單詞，還包括�？嫉呐缮�詞、同反義詞、例句和短語，讓學(xué)生針對托福詞匯學(xué)習(xí)有的放矢，在短期內(nèi)掌握高頻詞匯，打好基礎(chǔ)，更有助于其他考試科目的后續(xù)學(xué)習(xí)。

本書以“大學(xué)英語混合式教學(xué)研究”為主題，通過8個(gè)章節(jié)分別對其內(nèi)容進(jìn)行闡述分析。首先，前兩個(gè)章節(jié)主要對大學(xué)英語的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了論述，為讀者閱讀下文奠定了理論基礎(chǔ)。其次，在第三章到第六章，通過論述理論框架、意義、作用等多方面內(nèi)容，對混合式教學(xué)及大學(xué)英語混合式教學(xué)進(jìn)行了深人研究，使讀者對大學(xué)英語混合式教學(xué)有了更深層的理解。最

《劍橋雅思真題精講17學(xué)術(shù)類》由新東方一線雅思教師團(tuán)隊(duì)精心編寫，對《劍橋雅思官方真題集17學(xué)術(shù)類》中的4套雅思學(xué)術(shù)類題目進(jìn)行詳細(xì)剖析和講解。全部解析內(nèi)容經(jīng)過劍橋大學(xué)出版社的嚴(yán)格審核，旨在透析雅思學(xué)術(shù)類考試出題規(guī)律，輔助考生破題解惑。除題目講解之外，聽力和閱讀部分提供豐富的真題詞匯及難句解析；寫作部分給出考生作文及考官點(diǎn)

本書著重探究日語教學(xué)理論與模式,以我國日語高等教育的性質(zhì)與地位為切入點(diǎn),為讀者系統(tǒng)地闡述了我國日語教育國際化與高校日語專業(yè)面臨的新課題、日語教學(xué)的內(nèi)涵、原則與目標(biāo)體系、日語教學(xué)的相關(guān)理論及其應(yīng)用、日語語言技能教學(xué)、日語教學(xué)的多元化教學(xué)模式等內(nèi)容,旨在為提升日語教學(xué)質(zhì)量提供有價(jià)值的參考與借鑒。本書內(nèi)容豐富,在寫作的過程中

本書是一本研究高校英語教學(xué)的專著,主要針對二語習(xí)得下高校英語項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、分層教學(xué)等內(nèi)容展開深入研究。本書還對二語習(xí)得的相關(guān)理論及其影響下的高校英語綜合課程開發(fā)等內(nèi)容展開了研究,這些研究內(nèi)容能讓讀者對當(dāng)前高校英語教學(xué)課程演化的動態(tài)有更清晰的了解。本書不僅具有較強(qiáng)的理論性,而且還通過生動的案例為讀者詳細(xì)分析了

本書共分為五章，涵蓋了跨文化英語教學(xué)各個(gè)方面的主要內(nèi)容，并對其中一些重要問題有相對深人的介紹與討論。本書通過對英語國家較為典型的主流文化現(xiàn)象進(jìn)行描述、闡釋和討論,培養(yǎng)學(xué)生對目的語文化的興趣和理解力進(jìn)而使學(xué)生主動觀察、分析、對比、評價(jià)文化及文化差異現(xiàn)象,較為客觀、系統(tǒng)、全面地認(rèn)識英語國家的文化，以有效拓寬學(xué)生的國際視野，

本書基于社會敘述理論結(jié)合當(dāng)前文化“走出去”戰(zhàn)略，探討了沂蒙題材文學(xué)的英譯及傳播策略。本書首先對社會敘述理論做了概述，探討了沂蒙題材文學(xué)創(chuàng)作的文化背景及海外傳播的意義，分析了沂蒙題材經(jīng)典文學(xué)作品和沂蒙影視文學(xué)的翻譯策略。其次通過訪談和調(diào)查問卷分析當(dāng)前沂蒙題材文學(xué)的譯介及傳播現(xiàn)狀，提出譯介者、中間人和受眾等在翻譯和傳播中的

本書是高校英語多模態(tài)教學(xué)方面的著作，首先闡述了多模態(tài)理論，然后就多模態(tài)英語教學(xué)理論的提出做了簡述，探討了高校英語多模態(tài)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)論述了高校英語多模態(tài)教學(xué)課件的開發(fā)、高校英語多模態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建、多模態(tài)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)框架與應(yīng)用、高校英語基本技能的多模態(tài)教學(xué)，最后論述了高校英語多模態(tài)課堂教學(xué)評估體系。本書充分體