本書稿緊扣教育部《大學(xué)生安全教育大綱》總體要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既重點(diǎn)講授安全教育知識(shí)，又結(jié)合大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活和工作實(shí)際開展案例剖析，用“天邊事”化作“身邊事”，用“身邊人”講述“身邊事”。本書稿旨在全面、系統(tǒng)地介紹各類安全知識(shí)，包括國(guó)家安全教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全、社會(huì)活動(dòng)安全、人身安全、實(shí)踐安全、消防安全、公

本書作為成都高新區(qū)錦城小學(xué)樂群教育探索實(shí)踐成果，圍繞“文化創(chuàng)建”“樂群課程”“樂群學(xué)堂”“雨露課程”“環(huán)境優(yōu)創(chuàng)”等主要內(nèi)容，詳細(xì)闡釋了“樂群”的育人目標(biāo)和“樂群”的實(shí)現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生“悅身心、會(huì)合作、善思辨”的“樂群”品質(zhì)。本書收集了典型的教師教學(xué)案例實(shí)錄與教學(xué)設(shè)計(jì)等，主要展現(xiàn)錦城小學(xué)樂群教育的探索實(shí)踐成果，再現(xiàn)、反思

本書是一本研究語(yǔ)文教學(xué)課程改革的成果集，也是山東省濰坊市昌樂特殊教育師范學(xué)校與濰坊市昌樂各小學(xué)于2019-2022年共同實(shí)施的“以核心素養(yǎng)為本的學(xué)校課程改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”成果之一。在研究課標(biāo)的基礎(chǔ)上，作者逐步探索出了一條課堂改革的路子——嘗試助學(xué)課堂，并在課堂改革中落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教—學(xué)—評(píng)”一致的理念，形成“四步

本書為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2017年度教育學(xué)一般課題(項(xiàng)目編號(hào)：BDA170026)最終成果，書稿首先從新的國(guó)際教育議程、中非關(guān)系、中國(guó)教育對(duì)外開放及非洲教育需求的宏觀視角分析論證中非教育合作的新階段與新需求，然后闡述國(guó)際援助非洲教育的戰(zhàn)略與經(jīng)驗(yàn)，再系統(tǒng)梳理中非教育合作的歷史及面臨挑戰(zhàn)、對(duì)中非教育合作典型案例

本書對(duì)河南民辦教育的發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)模、當(dāng)前面臨的問題、未來的對(duì)策建議進(jìn)行了概括和研究。全全書由總報(bào)告、高等教育篇、職業(yè)教育篇、基礎(chǔ)教育篇、學(xué)前教育篇、專題篇、綜合篇及附錄組成，系統(tǒng)反映了河南各級(jí)各類民辦教育的基本情況�？倛�(bào)告指出，高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)。世界百年未有之大變局全方位、深層次加

本書分為報(bào)告、分報(bào)告、專題篇、比較與借鑒篇、案例篇和附錄六個(gè)部分。本書聚焦“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”這一主題，組織有關(guān)專家學(xué)者就義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展政策演進(jìn)、2023年工作推進(jìn)情況等內(nèi)容開展深入研究，總體上看，2023年的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作強(qiáng)化質(zhì)量要求、聚焦群眾滿意、注重內(nèi)涵建設(shè)、優(yōu)化“硬件”指標(biāo)、注重

本書梳理了陜西師范大學(xué)的主體史和發(fā)展史，對(duì)學(xué)校重大發(fā)展歷史和重大事件做了客觀記述，沒有過多涉及各個(gè)學(xué)院的發(fā)展歷史和師生校友的典型事跡。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：陜西省立師范專科學(xué)校的辦學(xué)與接管；陜西高等師范院校的演變與發(fā)展等。

本書共4冊(cè)，包括：《“西部紅燭”為祖國(guó)閃耀》《陜師大的先生們》《我在西部當(dāng)老師》。

近幾年，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，我們的教育水平呈現(xiàn)出一種逐年遞增的態(tài)勢(shì)，尤其是新一輪的課程改革的實(shí)施，使高中物理教學(xué)理論與方法出現(xiàn)了巨大的變化。本書主要從高中物理新課標(biāo)的解讀、高中物理教學(xué)的特征分析、高中物理教學(xué)的目的任務(wù)、高中物理教學(xué)的指導(dǎo)思想、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀、高中物理教學(xué)理論、高中物理概念教學(xué)、高中物理規(guī)律教學(xué)、高

《學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)研究》學(xué)前教育既是基礎(chǔ)教育階段的重要構(gòu)成，也是高校重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校要依據(jù)專業(yè)教學(xué)及人才培養(yǎng)要求，明確高校學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置要求和原則，改變以往單一的專業(yè)課程教學(xué)思路和模式。本書主要從學(xué)前教育及其相關(guān)概念、學(xué)前教育的價(jià)值與目標(biāo)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置依據(jù)、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀、學(xué)前教育專