本書是作者基于17年的一線輔導(dǎo)員工作，通過運(yùn)營(yíng)全網(wǎng)首個(gè)“陳姐姐元?dú)馕⒄n堂”社群，從她工作中的所見、所聞、所思、所做，提取出77個(gè)“元?dú)怅P(guān)鍵詞”，通過輕松、詼諧的文字表達(dá)方式，為你打開一個(gè)又一個(gè)充滿好奇、熱烈、主動(dòng)和感恩的“元?dú)庵�門”，每一個(gè)“元?dú)怅P(guān)鍵詞”都能打通你的“六經(jīng)八脈”，形成你自己的內(nèi)驅(qū)力，找到你自己的原動(dòng)力，

本研究以近年來報(bào)業(yè)的媒介轉(zhuǎn)型為背景，以《南方都市報(bào)》為個(gè)案，考察其發(fā)展路徑和視覺生產(chǎn)的形式與特征。透過把不同的展演場(chǎng)景和傳播方式視為不同層次的“前臺(tái)”，在對(duì)當(dāng)代職業(yè)群體進(jìn)行田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者一方面對(duì)媒介轉(zhuǎn)型語(yǔ)境下較為復(fù)雜的報(bào)業(yè)內(nèi)部和外部的互動(dòng)進(jìn)行描述，一方面呈現(xiàn)視覺生產(chǎn)的組織、過程、產(chǎn)品、渠道的變遷與調(diào)適。試圖揭示

當(dāng)前，體育教育的發(fā)展創(chuàng)新是教育事業(yè)改革的一大抓手�！秾W(xué)校體育教學(xué)的理論與模式創(chuàng)新研究》一書呼應(yīng)教育改革大環(huán)境，全面、系統(tǒng)地闡述了體育教學(xué)的基本理論知識(shí)，深入地研究與探討了高校體育教學(xué)的一般模式與創(chuàng)新模式，以期為我國(guó)高校體育教育改革與發(fā)展提供一定參考。本書共包含五章內(nèi)容。第一章梳理了高校體育教學(xué)的地位、作用、特征、原則及

《大學(xué)體育課程探索與實(shí)踐》以大學(xué)體育課程的探索與實(shí)踐為核心，系統(tǒng)探討了體育課程的歷史發(fā)展、目標(biāo)設(shè)定、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新、評(píng)價(jià)與質(zhì)量保障、以及學(xué)生身心健康促進(jìn)等方面的內(nèi)容。通過梳理體育課程的演變脈絡(luò)與教育理念，本書揭示了現(xiàn)代體育課程的創(chuàng)新路徑，尤其關(guān)注了新媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用與影響。數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)、社交媒體的推

科技大數(shù)據(jù)是一種特殊類型的大數(shù)據(jù)，是指與科技信息相關(guān)的非數(shù)值型數(shù)據(jù)，也稱為事實(shí)型科技大數(shù)據(jù)。與大數(shù)據(jù)一樣，科技大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化或非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，處理起來較為繁瑣且需要較長(zhǎng)時(shí)間，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理和處理方法難以解決這一問題。因此，無論是從科學(xué)研究還是應(yīng)用的角度看，針對(duì)服務(wù)于科技大數(shù)據(jù)的方法及工具研究已經(jīng)成

本書主要內(nèi)容是對(duì)中國(guó)老年人手機(jī)傳播現(xiàn)象的研究，書中首先介紹了老年人手機(jī)傳播的相關(guān)理論，然后對(duì)老年人手機(jī)使用中的信息獲取進(jìn)行了研究，并對(duì)老年人手機(jī)使用的心理、家庭與社會(huì)支持、使用實(shí)踐進(jìn)行了全方位的調(diào)查和探究，最后對(duì)老年人數(shù)字融入進(jìn)行了展望。該書結(jié)合大量事例分析老年人手機(jī)傳播過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)等

本書研究緣于永安抗戰(zhàn)場(chǎng)景漸受關(guān)注以及加強(qiáng)永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)研究的客觀需要。作為永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)組成部分的永安教育，一方面，其變遷受著永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)的促成，也有助于豐富教育與文化關(guān)系的認(rèn)知；另一方面又可以之為個(gè)案，從中感知全面抗戰(zhàn)時(shí)期仁人志士的民族憂患意識(shí)與家國(guó)情懷。為此，本研究擬在收集、解讀已有資料(特別是檔案、當(dāng)事者

本書主要內(nèi)容包括：健康與心理健康；心理也會(huì)生病；影響心理健康的因素；學(xué)習(xí)問題；人際關(guān)系問題；性心理問題；網(wǎng)絡(luò)成癮；非自殺性自傷等。

本書內(nèi)容全面，涵蓋了學(xué)前教育專業(yè)能力實(shí)訓(xùn)的各個(gè)方面，包括保育與一日生活組織游戲設(shè)計(jì)與組織、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、學(xué)前兒童行為觀察與分析、公兒歌曲彈唱、幼兒舞蹈、兒童畫、玩教具制作、故事講述等。

浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院前身是1936年由時(shí)任校長(zhǎng)竺可楨先生創(chuàng)辦的史地系。通過八十余年的發(fā)展，浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)學(xué)科綜合性強(qiáng)的教育科研機(jī)構(gòu)。本書為浙江大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院院史編纂成果之一，主要記述原浙江大學(xué)史地學(xué)系及相關(guān)地學(xué)系科1952年院系調(diào)整之前的發(fā)展歷史，時(shí)段分為：1897—1936年，1936—194