在吉安城東的贛江之中，有一塊草木蔥蘢的綠洲，自古以來稱白鷺洲，其名始自何時，考究的意義已不重要，因為南宋淳祐元年創(chuàng)建書院之前，洲上僅有一座凈土庵而已。自白鷺洲書院聞世而出之后，白鷺洲因書院出了文天祥而名聞天下，因書院薪火相繼700余年，成為吉安文化高地，白鷺洲之名震古爍今。 白鷺洲書院修志始于明嘉靖二十五年丙午（154

一個國家高等教育發(fā)展的水平，決定著這個國家教育整體的發(fā)展高度﹐對社會發(fā)展的其他許多方面也有著直接影響。只有不斷地進行教育教學的研究和實踐，創(chuàng)新發(fā)展，才能使我們更好地肩負起教書育人的重任。該書闡述教育管理的本質(zhì)、價值、實現(xiàn)路徑等基礎理論，樹立理論與實踐相結合的發(fā)展理念，關注高等教育管理工作中面臨的新情況、新問題，增強問題

本書共包含八個項目，分別為認清形勢，把握政策；認識職業(yè)，合理選擇；調(diào)整心態(tài)，走出誤區(qū)；收集信息，準備求職；掌握技巧，輕松應試；適應職場，提升素養(yǎng)；規(guī)避風險，保護權益；轉(zhuǎn)變思路，自主創(chuàng)業(yè)。這些內(nèi)容重點圍繞求職準備展開，為大學生成功就業(yè)提供具體的、可操作的、實用性建議。在理論知識講解中加入就業(yè)故事、想一想、實訓活動等內(nèi)容，

高等教育一直是各國政府和人民關注的重點，教育教學管理工作對高等學校的辦學質(zhì)量和水平起到十分重要的保障作用，其中大學生參與學校管理是近年來世界高等教育發(fā)展的一大趨勢。然而，學術界對學生在高校教育教學管理中的角色問題仍然爭論不休，目前我國高校學生在教育教學管理中主體性的缺失是制約高校教學質(zhì)量的重要原因之一。本書重點梳理了高

高校是我國高層次人才培養(yǎng)的重要陣地，其人力資源管理是考量學校整體工作情況的重要指標之一，在一定程度上也與學校的未來發(fā)展以及人才培養(yǎng)息息相關。本書立于新時代背景，對高校人力資源管理理論、概念與特點、重要性與意義，以及其有效管理進行了闡述與分析，分別介紹了高校人力資源的成本管理、招聘管理、培訓與開發(fā)、信息化建設，以及高校教

高校輔導員隊伍作為大學生教育隊伍的重要組成部分，對于促進高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。本書通過梳理高校輔導員隊伍建設的現(xiàn)狀和經(jīng)驗，分析高校輔導員隊伍建設的成就與不足，探索高校輔導員隊伍建設對策，同時圍繞當代高校輔導員的工作創(chuàng)新發(fā)展展開研究。本書結構完整，邏輯清晰，論據(jù)充分，是對高校輔導員隊伍建設和輔導員工作素養(yǎng)以

本書從法治教育的涵義、法治教育的學科構成、課程理論等內(nèi)容入手，剖析了大學生法治教育的基本內(nèi)容。接著闡述了大學生價值觀教育與法治教育以及校園法治文化建設之間的關系。然后重點探索了大學生法治教育的教學方法與具體措施。最后則是通過研究大學生的法治權利，論述其解決法治問題時應具備的能力素質(zhì)。本書提出了新時代大學生法治教育的必要

大學生是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要參與力量，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已成為建設創(chuàng)新型國家和落實科教興國重要戰(zhàn)略的需要。21世紀的大學生，應加強自身歷練，提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而更有能力接受社會賦予的使命，使自己成為社會的領跑者，走在時代的前沿。本書共分為十個項目，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認知、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)機會的識別及利

本書內(nèi)容包括：“思想道德與法治”優(yōu)秀教學設計案例；“中國近現(xiàn)代史綱要”優(yōu)秀教學設計案例；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”優(yōu)秀教學設計案例；“馬克思主義基本原理”優(yōu)秀教學設計案例；“形勢與政策”優(yōu)秀教學設計案例。

本書聚焦水利學科和行業(yè)發(fā)展過程中的創(chuàng)新，對相關行業(yè)發(fā)展所帶來的重大影響，把智慧水利的發(fā)展脈絡和國際學術前沿等融入課堂教學，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。本書通過講解通俗易懂的、與實際聯(lián)系緊密的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關知識，進行創(chuàng)新實踐和創(chuàng)業(yè)模擬訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，逐步深入了解創(chuàng)業(yè)